18.某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率(凈光合速率二實(shí)際光合速率一呼吸速率)的變化趨勢如圖所示.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率
B.當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),圖示3種光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2的運(yùn)動方向是由線粒體到葉綠體和由細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外
C.CO2濃度大于c時(shí),要進(jìn)一步提高B和C的光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度
D.當(dāng)CO2濃度為c時(shí),光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物還原速率降低

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.分析曲線圖看出,本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響,曲線中因變量為凈光合速率,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.

解答 解:A、由圖可知,當(dāng)二氧化碳濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率等于整個(gè)植株的呼吸作用速率,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)二氧化碳濃度小于a時(shí),此時(shí)三條曲線的凈光合速率均小于0,由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,因此在此區(qū)段內(nèi)呼吸速率大于光合速率,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的C02的運(yùn)動方向是由線粒體到葉綠體和由細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外,B正確;
C、當(dāng)二氧化碳濃度大于c時(shí),隨著二氧化碳濃度的上升,B、C曲線凈光合速率不變,此時(shí)是在低溫環(huán)境下,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度,C正確;
D、CO2濃度為c時(shí),光強(qiáng)由A變?yōu)锽,光反應(yīng)減弱,產(chǎn)生的[H]和ATP減少,此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體的C3含量增加,葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物還原速率降低,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識圖分析能力和圖文轉(zhuǎn)換能力,難度適中.考生在分析圖解時(shí)能夠利用單一變量的原則;明確凈光合速率為總光合速率和呼吸速率的差值.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•廣州)細(xì)胞內(nèi)由單層膜構(gòu)成且表面常附著有核糖體的細(xì)胞器是( )

A.液泡 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.溶酶體 D.高爾基體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)在光合作用過程中,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)產(chǎn)生的( )

A.H2O和O2 B.CO2和[H] C.O2和CO2 D.ATP和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)X細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).在寒冷環(huán)境中,分泌增加的激素是甲狀腺激素和腎上腺素.
(3)若X為下丘腦細(xì)胞,人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,圖中X細(xì)胞產(chǎn)生的活性物質(zhì)是抗利尿激素.
(4)突觸小泡通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,從突觸前膜釋放與X細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,從而使其生理活動發(fā)生變化.
(5)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是激素、遞質(zhì)等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13..胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一.圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白).請回答下列問題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A 鏈或B 鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸.
(6)根據(jù)圖2 中胰島素的結(jié)構(gòu),請推測每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量.你的推測結(jié)果是至少2個(gè),理由是兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基,氨基酸的R基中可能還含有游離的氨基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白,下圖是其結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯(cuò)誤的是( 。
A.G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B.該條肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C.此肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“-S-S-”,具有維持活性的作用
D.G蛋白是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.O~A段表示染色體復(fù)制,數(shù)量加倍
B.細(xì)菌與B~C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁
C.C~D段細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2
D.B~D段的團(tuán)藻細(xì)胞中含有兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中,不屬于遺傳物質(zhì)的是( 。
①核糖核酸 ②腺嘌呤、凼删wDNA ④脫氧核糖核酸、莺塑账幔
A.①②B.①④C.②⑤D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康 小鼠會使之生病甚至死亡(  )
A.加熱殺死的S型B.活的R型
C.加熱殺死的S型和活的R型的混合物D.加熱殺死的R型

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同步練習(xí)冊答案