某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表（單位：百萬(wàn)千焦）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
種群 同化量 凈同化量 呼吸消耗 傳遞給
分解者		 傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		 未被利用
的能量
A 65.5 3.0 15.0 41.5
B 14.0 5 0.5 2 2.5
C 2 0.6 1.4 微量（不計(jì)） 無(wú)
A、種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對(duì)其有選擇捕食的結(jié)果
C、能量從B到C的傳遞效率為12%
D、種群A的凈同化量為59.5百萬(wàn)千焦
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)表格分析，生產(chǎn)者固定的能量=150000-149875=125；凈同化量=同化量-呼吸量=125-65.5=59.5；B呼吸消耗的能量=14.0-5=9；能量從B到C的傳遞效率=2/14×100%=14.3%．判定營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別的技巧 （1）根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)判定：總能量較少的營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別較高，反之，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別較低．（2）根據(jù)食物鏈的富集作用來(lái)判定：富集物濃度越高的生物所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別越高，反之，營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)別越低．
解答： 解：A、種群A、B、C構(gòu)成了食物鏈A→B→C，則A表示生產(chǎn)者，BC表示消費(fèi)者，群落是同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，種群A、B、C不包含該生態(tài)系統(tǒng)的所有生物；故A錯(cuò)誤．
B、通過(guò)食物鏈A→B→C可以看出，種群B個(gè)體數(shù)量的變化有兩方面原因：一是種群C對(duì)其有選擇捕食的結(jié)果，二是受它的食物種群A的變化影響；故B錯(cuò)誤．
C、相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率等于相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量之比，所以能量從B到C的傳遞效率為2/14.0×100%=14.3%；故C錯(cuò)誤．
D、種群A的凈同化量=傳遞給分解者+傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未被利用的能量=3.0+15.0+41.5=59.5 百萬(wàn)千焦；故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，科研人員對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究．表中數(shù)據(jù)為在密閉實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，給予不同光照強(qiáng)度時(shí)所測(cè)到的該作物氧氣釋放量；圖1表示該作物相對(duì)光合速率（即不同葉齡時(shí)的凈光合速率與B點(diǎn)時(shí)的比值）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B點(diǎn)表示葉片充分展開(kāi)；圖2中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下不同溫度時(shí)的實(shí)際光合量和凈光合量．請(qǐng)回答：
光照強(qiáng)度（klux） 0 2 4 6 8 10 12 14
O2釋放量（uL/cm2葉面?min） -0.2 0 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2
（1）綠色植物釋放02的同時(shí)還產(chǎn)生
 
用于暗反應(yīng)； 由表可知，在光照強(qiáng)度為4klux時(shí)，該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為
 
uL/cm2葉面?min．
（2）圖1中AB段相對(duì)光合速率上升，從光反應(yīng)角度分析原因是
 
，CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是
 
．
（3）由圖2分析，假如植物生活在12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在環(huán)境溫度高于約
 
時(shí)該植物就不能正常生長(zhǎng)，原因是
 
．
（4）根據(jù)以上研究結(jié)果，該溫室作物白天生長(zhǎng)的最佳環(huán)境條件是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羅非魚(yú)是雜食性魚(yú)類(lèi)，某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚(yú)．其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，a～e段這種羅非魚(yú)的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚(yú)（FNE），一段時(shí)間后，羅非魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)（見(jiàn)圖），據(jù)圖推測(cè)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、羅非魚(yú)種群在a～b段呈“J”形增長(zhǎng)
B、FNE最可能在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)入水庫(kù)
C、在捕食壓力下，羅非魚(yú)種群的環(huán)境容納量接近K2
D、出現(xiàn)水華現(xiàn)象時(shí)，毒藻產(chǎn)生的藻毒素會(huì)在FNE體內(nèi)富集

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此分析正確的是（　　）
A、光斑照射前，光合作用無(wú)法進(jìn)行
B、光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)同步增加
C、光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)有限制作用
D、光斑移開(kāi)后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥是實(shí)驗(yàn)中常用的生物材料，下列與洋蔥有關(guān)的實(shí)驗(yàn)敘述中正確的是（　　）
A、觀察洋蔥染色體形態(tài)和數(shù)目選用無(wú)色洋蔥鱗片葉表皮，并用龍膽紫染色
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞難以發(fā)生質(zhì)壁分離與其細(xì)胞壁的伸縮性較大有關(guān)
C、在提取和分離洋蔥葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中，使用無(wú)水乙醇分離色素
D、在觀察洋蔥細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中，常選用洋蔥花藥為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物光合速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、M點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、若植物缺少鎂元素，則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng)
C、P點(diǎn)時(shí)限制光合速率的因素為CO2濃度
D、若白天光照強(qiáng)度始終處于N點(diǎn)，則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物能正常生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

CAV-16病毒常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列人體對(duì)該病毒免疫的敘述，正確的是（　　）
A、T細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
B、CAV-16侵入人體后，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)其不起作用
C、患兒體內(nèi)的CAV-16需通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
D、患兒痊愈后，若再次感染，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅該病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某班學(xué)生以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖所示的四種不同的層析結(jié)果．下列分析最不合理的是（　�。�
A、甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
B、乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
C、丙是正確操作得到的理想結(jié)果
D、丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題：
紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一．目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮，而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞．為了合理開(kāi)發(fā)和利用紅豆杉，保護(hù)野生植物資源，科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉，分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量（占干重的百分比），測(cè)定結(jié)果見(jiàn)下表．
                       南方紅豆杉樹(shù)木各種卑微紫杉醇含量（%．w/w）
  樹(shù)皮   樹(shù)葉   枝條   種子
  野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
 人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
．為保護(hù)紅豆杉資源，應(yīng)以其
 
為原料，提取、分離紫杉醇．科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源，嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)，從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇．請(qǐng)回答：表中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基，IAA（吲哚乙酸）、6-BA（細(xì)胞分裂素）、NAA（奈乙酸）為常用植物激素或類(lèi)似物．
（2）生物興趣小組在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時(shí)，最可能采用上表中的
 
號(hào)培養(yǎng)基．想通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基，右表中的10種培養(yǎng)基中，哪些適合用來(lái)嘗試生根，請(qǐng)寫(xiě)出編號(hào)
 
．
①準(zhǔn)備好若干種要嘗試的培養(yǎng)基，分別命名為G1、G2、G3-------Gn，每種培養(yǎng)基3瓶，分別標(biāo)為1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶．
②在超凈臺(tái)上，將長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊，分別接入各培養(yǎng)基中
編號(hào) 培養(yǎng)基配方
1 MS+6-BA（10-8mol/L）+NAA（10-9mol/L）
2 MS+6-BA（10-9mol/L）+NAA（10-10mol/L）
3 MS+6-BA（10-10mol/L）+NAA（10-9mol/L）
4 MS+6-BA（10-9mol/L）+NAA（10-8mol/L）
5 MS+6-BA（10-10mol/L）+NAA（10-10mol/L）
6 MS+6-BA（10-8mol/L）+IAA（10-9mol/L）
7 MS+6-BA（10-9mol/L）+IAA（10-10mol/L）
8 MS+6-BA（10-10mol/L）+IAA（10-11mol/L）
9 MS+6-BA（10-10mol/L）+IAA（10-9mol/L）
10 MS+6-BA（10-11mol/L）+IAA（10-10mol/L）
（3）所有接種好的培養(yǎng)瓶放在
 
、
 
條件下培養(yǎng)．
（4）觀察各種培養(yǎng)基中生長(zhǎng)情況并做記錄，若要確定哪種培養(yǎng)基是最適合誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基，觀察的指標(biāo)一般是根的長(zhǎng)度，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄表格．
（5）結(jié)果預(yù)測(cè)：若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)
 
，則說(shuō)明這種培養(yǎng)基是這些培養(yǎng)基中最適合誘導(dǎo)根的培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案