【題目】已知某精原細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目相同，此時(shí)該細(xì)胞中不可能

A. 發(fā)生基因重組B. 存在等位基因

C. 含有兩個(gè)Y染色體D. 與體細(xì)胞含有相同的染色體數(shù)

【答案】A

【解析】

染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目相同說(shuō)明此時(shí)染色體著絲點(diǎn)分裂，可以發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期�；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期，此時(shí)DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍，A錯(cuò)誤。在有絲分裂后期會(huì)存在等位基因，減數(shù)第二次分裂后期可能會(huì)存在等位基因，B正確。有絲分裂后期一定有兩個(gè)Y染色體，減數(shù)第二次分裂后期可能有2個(gè)Y染色體，C正確。減數(shù)第二次分裂后期與體細(xì)胞含有相同的染色體數(shù)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況:①用于與其他物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量；②用于避免捕食者捕食所需的能量；③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 最可能出現(xiàn)在群落演替早期的是情況甲，該種群的種群密度呈增大趨勢(shì)

B. 與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食越激烈，種群用于繁殖的能量比例就越小

C. 為防治農(nóng)田鼠害，可引入天敵，使鼠的能量分配向情況丙轉(zhuǎn)變，從而降低鼠的環(huán)境容納量

D. 種群的同化量有四個(gè)去向：以熱能形式散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述，正確的是

A. 測(cè)交后代出現(xiàn)兩種性狀的現(xiàn)象屬于性狀分離

B. 純合子自交后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀

C. 相同環(huán)境下，基因不同的個(gè)體表現(xiàn)型可能相同

D. 果蠅的長(zhǎng)翅短翅，紅眼和復(fù)眼都是相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，某地區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該群落的演替類(lèi)型是________________，通常該類(lèi)演替所需時(shí)間較_______，原因是___________

（2）該群落發(fā)展至第 3 階段時(shí)，甲、乙、丙之間為_____________關(guān)系。該群落的空間結(jié)構(gòu)應(yīng)具有明顯的分層現(xiàn)象，稱(chēng)為群落的_____________結(jié)構(gòu)。

（3）在該演替過(guò)程中，群落的物種數(shù)目即_____________提高，丙種群的環(huán)境容納量______(增大、減小)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定______的蛋白質(zhì)，③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是_______。經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上_______的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程，部分在______的指導(dǎo)下合成。

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)________(結(jié)構(gòu)），這一過(guò)程具有______性。

（5）除圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有__________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與創(chuàng)造“番茄—馬鈴薯”雜交植株有關(guān)的生物技術(shù)是

①轉(zhuǎn)基因技術(shù)　 ②細(xì)胞核移植　 ③植物組織培養(yǎng) 　④細(xì)胞融合

A. ①③B. ③④C. ②③D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于愈傷組織敘述錯(cuò)誤的是 （　　）

A. 愈傷組織是脫分化和細(xì)胞分裂形成的B. 愈傷組織細(xì)胞沒(méi)有全能性

C. 愈傷組織是一群薄壁細(xì)胞D. 愈傷組織可以形成胚狀體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一場(chǎng)大風(fēng)將玉米吹倒，幾天后玉米又恢復(fù)了部分直立生長(zhǎng)，造成這一現(xiàn)象的外部因素是（ ）

A. 單側(cè)光B. 重力C. 水分D. CO2和溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]

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