7．恩格爾曼在證明光合作用放氧部位是葉綠體后，緊接著又做了一個實(shí)驗(yàn)：他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域．從這一實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？

分析 紅光和藍(lán)紫光對光合作用的效果最佳，而綠光最差．光合作用利用光能合成有機(jī)物，并釋放了大量的氧氣．利用好氧細(xì)菌的好氧特性檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物氧氣．

解答 解：透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域．說明葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用并釋放出大量的氧氣，吸引了許多好氧細(xì)菌．
故答案為：
葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用并釋放出大量的氧氣，吸引了許多好氧細(xì)菌．

點(diǎn)評 主要考查葉綠體的吸收光譜，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度以及分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B．呼吸作用原料中的化學(xué)能全部用于生成ATP
C．ATP分子去掉兩個磷酸基團(tuán)后就是腺嘌呤核苷
D．植物體合成ATP時所需的能量有光能和化學(xué)能兩種形式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．光合作用過程中釋放的氧氣來源于（　�。�
A．二氧化碳B．水C．葉綠素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請回答下列問題．
（1）對絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時期是單核（靠邊）期．為確定花粉是否處于該時期，最常用的著色方法是醋酸洋紅法，對于不易著色的花粉細(xì)胞核，需采用焙花青-鉻礬法．
（2）花粉在發(fā)育過程中要經(jīng)歷小孢子四分體時期、單核期、雙核期等階段．
（3）花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來．
（4）要想該花粉植株正常繁殖，一般需用秋水仙素處理其幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．進(jìn)行有性生殖的生物，對維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動是（　　）
A．減數(shù)分裂與有絲分裂B．無絲分裂與有絲分裂
C．減數(shù)分裂與受精作用D．無絲分裂與受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在一個正常眼的金魚群體中偶爾發(fā)現(xiàn)了一條表現(xiàn)為異型眼的雌性金魚甲．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)甲金魚的眼型細(xì)胞不能合成一種角蛋白，導(dǎo)致眼型異常．如圖為該蛋白質(zhì)合成簡圖，數(shù)字代表生理過程．請回答相關(guān)問題．

（1）該雌性金魚異型眼變異的來源可能是基因突變，它發(fā)生于圖中（填數(shù)字）①過程．
（2）過程③中若a、b為mRNA的兩端，則核糖體在mRNA上的移動方向是a→b．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．一個公園就是一個生態(tài)系統(tǒng)，但在公園這些氣候條件惡劣、生態(tài)位較寬的生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)的維持主要依賴于少數(shù)的關(guān)鍵種，這些關(guān)鍵種的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它們的生物量在生態(tài)系統(tǒng)中的比例．右圖為該公園中一條至關(guān)重要的食物鏈及部分能量流動情況，請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草，在該生態(tài)系統(tǒng)中，要維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，除了圖中已知的成分以外，還必須有分解者、非生物的物質(zhì)和能量等．
（2）食物鏈中的關(guān)鍵種是灰狼．在一段時間內(nèi)，由于人類活動的原因，該關(guān)鍵種在公園中消失了．一段時間后，該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢應(yīng)該是馬鹿的數(shù)量大量增加，草地被破壞，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．
（3）在圖示的食物鏈中，②/①的比值代表第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于草和馬鹿同化量的一部分．
（4）夏季，公園中有許多昆蟲從大量植物的花朵上采集花粉，同時也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上屬于種間互助和捕食，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因型DdRR（高稈抗�。┑乃緶y交得F1，F(xiàn)1再測交得F2，則F2中表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：2：2
B．高稈抗病：高稈染�。喊捒共。喊捜静�=2：2：1：1
C．高稈抗�。焊叨捜静。喊捒共。喊捜静�=1：1：3：3
D．高稈抗病：高稈染�。喊捒共。喊捜静�=3：3：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖1為三種不同的育種方法，分析回答：
（1）圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種，其選種工作通常從F2開始，理由是從F2開始出現(xiàn)性狀分離．若選育植物優(yōu)良品種，欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個體，C通常采用連續(xù)自交方法．若選育動物優(yōu)良品種，C則更多采用測交方法對F2所選品種進(jìn)行鑒定留種；但若所選品種的優(yōu)良性狀為隱性性狀，則無須經(jīng)過C過程即可直接留種．
（2）若某植物的親本基因型有以下四種類型（如圖2），兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：l的雜交組合是甲×乙；選乙、丁為親本，經(jīng)A、D、E途徑可培育出4種純合植物，此培育過程的基本原理是染色體變異．

（3）如果在植物組織培養(yǎng)過程中，運(yùn)用F方法培育新品種，該育種原理是基因突變．
（4）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)．玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，獲得玉米新品種的生物技術(shù)是基因工程，過程中需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶．

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同步練習(xí)冊答案