如圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中，每條染色體上的DNA含量變化曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A．AB段處于細(xì)胞分裂的間期

B．BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體

C．CD段表示分裂期的后期

D．縱坐標(biāo)中N＝1或2

D

【解析】

試題分析： AB段每條染色體上的DNA含量由N增加到2N，說(shuō)明細(xì)胞中發(fā)生了DNA的復(fù)制，因此處于細(xì)胞分裂的間期，A項(xiàng)正確；在完成DNA復(fù)制之后到著絲點(diǎn)分裂之前即BC段的細(xì)胞處于有絲分裂的前期和中期，細(xì)胞中，每條染色體包含2個(gè)姐妹染色單體，含有2個(gè)DNA分子，此時(shí)每條染色體上的DNA含量達(dá)到最大值，B項(xiàng)正確； CD段的細(xì)胞中，每條染色體上的DNA含量恢復(fù)到N，說(shuō)明發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞處于分裂期的后期，C項(xiàng)正確；沒(méi)有姐妹染色單體時(shí)，每條染色體上有一個(gè)DNA 分子，DNA分子數(shù)＝染色體數(shù)，有姐妹染色單體時(shí)，每條染色體含有2個(gè)DNA分子，DNA分子數(shù)＝姐妹染色單體數(shù)＝染色體數(shù)的2倍，所以縱坐標(biāo)中N=1，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某種魚(yú)的鱗片有4種表現(xiàn)型：?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗，由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(用A、a，B、b表示)，且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用，將無(wú)鱗魚(yú)和純合野生型鱗的魚(yú)雜交，F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗魚(yú)占50%，單列鱗魚(yú)占50%；選取F1中的單列鱗魚(yú)進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是( )

A．Aabb×AAbb B．a(chǎn)aBb×AAbb

C．a(chǎn)aBb×aabb D．AaBb×AAbb

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能引起抗利尿激素分泌減少的是（ ）

A．血漿電解質(zhì)濃度增加 B．大量流汗

C．食用過(guò)咸的菜肴 D．大量飲水

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（ ）

A．孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B．范·海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣

C．赫爾希和蔡斯用S和磷分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

D．沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實(shí)驗(yàn)原理】略。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

a.取四支試管，分別編號(hào)；

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A______

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

b．按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作；

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程

++

-

+

C______

回答下列問(wèn)題：

(1)表中A的數(shù)值為 ，C的顏色深淺程度 （用“+”或“-”表示）。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 （寫(xiě)出2種即可）。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用 試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是 。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。右圖上坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出3號(hào)試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫(huà)出2號(hào)試管中酶活性的曲線（直接畫(huà)在原圖上）

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以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是

A.二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C.成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種實(shí)驗(yàn)裝置中，其中有錯(cuò)誤的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)試劑及其作用表述正確的是

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

試劑及其作用

A

檢測(cè)生物組織中的脂肪

蘇丹Ⅲ染液、洗去浮色

B

綠葉中色素的提取和分離

無(wú)水乙醇、提取色素

C

探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響

H2O2溶液、調(diào)節(jié)pH

D

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

龍膽紫溶液、解離

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