氰化物是一種劇毒物質(zhì),其通過抑制[H]與O2的結合,使得組織細胞不能利用氧而陷入內(nèi)窒息。如圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關實驗。下列分析不正確的是
A.通過實驗甲可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸
B.實驗甲中4h后氧氣消耗速率下降因為細胞外K+濃度降低
C.實驗乙中4h后吸收K+的能量可能來自于無氧呼吸
D.實驗乙加入氰化物后,細胞對氧氣的吸收速率不變
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏平羅中學高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關系,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用隨 的增加成正比增加,這種情況下,可以認為此時影響光合作用過程的 階段。
(2)從圖甲可見,光照強度超過某一強度時,光合作用速度不再增加,此時限制光合作用速度增加的主要因素是 ,此時光合作用的 階段受到限制。
(3)圖乙中C點表示光照強度為B時,是植物生長的 ,出現(xiàn)CD段的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:
實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。
(1)IAA是植物細胞之間傳遞 的分子,其化學物質(zhì)名稱是 。頂芽合成的IAA通過 方式向下運輸。
(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。
(3)實驗二中, a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產(chǎn)物量 。
(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側芽附近的IAA濃度關系為:Ⅰ組 (大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組,請對些結果提出合理的假設: 。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學附屬中學高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
真核細胞某生理過程如圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反,a鏈與c鏈的堿基序列相同
B.酶1可使磷酸二酯鍵斷裂,酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
C.該圖表示DNA半保留復制過程,遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生該過程
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗操作的描述中,錯誤的是( )
A.利用雙縮脲試劑鑒定抗體的化學本質(zhì)的實驗過程中,不需要水浴加熱
B.利用樣方法調(diào)查種群密度和人類遺傳病的遺傳方式的實驗中,都會遵循“隨機取樣”原則
C.“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,可采用抽樣檢測法估算酵母菌的數(shù)量
D.“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中都有染色環(huán)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期生物周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某一生物有四對染色體,假設一個精原細胞產(chǎn)生的正常精細胞和異常精細胞的個數(shù)比為l∶1。則該精原細胞在產(chǎn)生精細胞的過程中,最有可能出現(xiàn)的是( )
A.一個初級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
B.一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
C.兩個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
D.兩個初級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是
A.植物體細胞雜交中原生質(zhì)體融合
B.mRNA與游離核糖體的結合
C.胰島B細胞分泌胰島素
D.吞噬細胞對抗原的攝取
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中正確的是
A.光照條件下澄清石灰水變混濁是因為光照下種子的呼吸作用旺盛
B.種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C.在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用
D.在光照條件下,澄清石灰水不會變混濁
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