如圖表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)進行圖中8過程時,細胞之間有信息交流,完成信息交流的細胞結(jié)構(gòu)是
 
,相關的成分是
 

(3)細胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則一個細胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時期為
 
個.
(5)若8過程發(fā)生在人體內(nèi),此時后代性別
 
(填“已決定”或“未決定”);所形成的細胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”).
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)DNA和染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂中的變化特點可知,曲線A為DNA的變化曲線,B為染色體的變化曲線.0~8表示的是減數(shù)分裂;8位點發(fā)生受精作用;8~13表示的是有絲分裂.具體的時間段1~2、2~3、3~4、4~5、5~6、6~7、7~8依次為減Ⅰ的前期、中期、后期、減Ⅱ的前期、中期后期和末期;9~10、10~11、11~12、12~13依次為有絲的前期、中期、后期和末期.
解答: 解:(1)圖中曲線B代表染色體相對數(shù)量變化.
(2)8過程表示受精作用,精子和卵細胞的細胞膜直接接觸,通過糖蛋白進行相互識別,最終融合形成受精卵,完成信息交流.
(3)因為減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,在減數(shù)第二次分裂過程中細胞內(nèi)不含同源染色體,對應區(qū)間是 4~7.
(4)據(jù)圖分析,若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條,則在4-6時期細胞核中的DNA分子數(shù)為20個.
(5)受精過程中決定性別,含有X染色體的精子與卵細胞融合形成XX,發(fā)育成雌性,含有Y染色體的精子與卵細胞融合形成XY,發(fā)育成雄性;形成的受精卵細胞核中遺傳物質(zhì)一半來源于父方,一半來源于母方,細胞質(zhì)中的DNA來源于母方,則所形成的受精卵中遺傳物質(zhì)來源于母方多.
故答案為:
(1)曲線B    
(2)細胞膜   糖蛋白   
(3)4~7   
(4)20  
(5)已決定  母方多
點評:本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化的相關知識,意在考查學生分析圖形和解決問題的能力;根據(jù)斜線的有無,若無斜線代表染色體變化,先減半再增終減半代表減數(shù)分裂,加倍后再恢復代表有絲分裂;有斜線代表DNA變化,連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂,1次直線下降代表有絲分裂.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是禽類流感病毒引起的,是一類對家禽和人類有直接或間接危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是( 。
①注射禽流感病毒疫苗,使機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性;
②在人體內(nèi)使禽流感病毒失去感染人體細胞的能力;
③效應T細胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應;
④形成沉淀被吞噬細胞吞噬消化;
⑤效應T細胞與靶細胞密切接觸,導致靶細胞裂解,釋放禽流感病毒;
⑥將患病的家禽深埋處理.
A、①②③B、②⑤⑥
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖的敘述,正確的是( 。
A、①②中的A表示同一種核苷酸
B、①→②過程主要在細胞核中進行
C、DNA雙鏈中①鏈為非編碼鏈
D、②上共有6個密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有二倍體植物甲,由于其果形較小而影響推廣,為了獲得較大果形新品種,育種工作者利用甲通過輻射和低溫處理的方法,分別培育了具有較大果形的二倍體乙和四倍體丙(乙和丙在形態(tài)上無明顯差異).請回答下列問題:
(1)上述材料中,培育乙所利用的遺傳學原理是
 

(2)培育丙的過程中也可以采用
 
處理甲的
 

(3)甲和丙
 
(是或不是)同一物種,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點,1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(2)圖A細胞的變化,應發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 

(4)圖C表示該種動物某個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖D表示該種動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系;圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(6)如果對該生物進行測交,在圖中畫出另一親本體細胞中的染色體及有關基因的組成.(注:Aa基因只位于X染色體上.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥的三個品系的部分染色體及基因組成:I、II表示染色體,D為矮桿基因,T為抗白粉病基因,R為抗矮黃病基因,均為顯性,d為高桿基因.乙品系是通過基因工程獲得的品系,丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后,經(jīng)多代選育而來(圖中黑色部分是來自 偃麥草的染色體片段).
(1)普通小麥為六倍體,染色體數(shù)是42條,若每個染色體組包含的染色體數(shù)相同,則小麥的一個染餼體組含有
 
條染色體.
(2)乙品系的變異類型.是
 
,丙品系的變異類型是
 

(3)抗白粉病基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段,
 
沿著
 
移動,氨基酸相繼地加到延伸中的肽鏈上
(4)甲和丙雜交得到F1若減數(shù)分裂中I與I因差異較大不能正常配對,將隨機移向細胞的任何一極,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
 (用分數(shù)表示).
(5)甲和乙雜交,得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交,后代基因型有
 
種(只考慮圖中的有關基因).
(6)甲和乙雜交得到F1,請畫出F1能產(chǎn)生dT配子的次級精母細胞后期圖(假設不發(fā)生交叉互換,只需畫出I、II染色體,要求標出相應基因,請畫在答題卷的虛線框內(nèi)).
(7)若把甲和乙雜交得到的 F1基因型看作DdTt,請用遺傳圖解和必要 的文字表示F1經(jīng)單倍 體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過程.(請寫在答題卷的虛線框內(nèi))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分,請分析后回答:
(1)此圖是
 
細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 
_
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號).
(3)物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細胞器除葉綠體.線粒體外,還有
 

(4)若用甲基綠.吡羅紅混合染色劑將右圖細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(5)為研究細胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細胞器分離.分離各種細胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為嗅覺受體細胞細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)該圖的各項描述中不正確的是( 。
A、①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、②為蛋白質(zhì),可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
C、①為多肽,其基本組成單位是氨基酸
D、③為磷脂雙分子層,作為細胞膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結(jié)構(gòu)、功能的描述,錯誤的是( 。
A、同時具有中心體和葉綠體的細胞可能是低等植物細胞
B、能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的細胞不一定含有葉綠體
C、液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對植物細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細胞膜相連,不與核膜相連

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