A、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞可能是低等植物細(xì)胞 |
B、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體 |
C、液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),它對植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連,不與核膜相連 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲中共有5種核苷酸 |
B、組成人體的化合物乙的R基的種類有64種 |
C、組成丙化合物的單糖是脫氧核糖 |
D、在松鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同 |
B、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 |
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同 |
D、本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖為紅楓葉肉細(xì)胞,乙圖根尖生長點(diǎn)細(xì)胞 |
B、對甲圖和乙圖中的細(xì)胞經(jīng)過染色處理后,都能看到細(xì)胞核中的染色體 |
C、甲圖中,存在色素的結(jié)構(gòu)有1和5,且只有結(jié)構(gòu)5中的色素能捕獲光能 |
D、甲圖和乙圖中的DNA主要存在結(jié)構(gòu)2中,用纖維素酶處理甲乙2個細(xì)胞,都能得到原生質(zhì)體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 |
B、真核細(xì)胞的核膜上有多種大量的酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
C、在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 |
D、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素促進(jìn)根生長的效果可能相同 |
B、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動 |
C、在果樹掛果時(shí),利用乙烯促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大 |
D、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個堿基發(fā)生替換都會引起貧血癥 |
B、②過程是以α鏈作模板,以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的 |
C、運(yùn)轉(zhuǎn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個堿基可能是CAU |
D、人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于蛋白質(zhì)中的一個谷氨酸被纈氨酸取代 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長素能促進(jìn)植物生長主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的 |
B、使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長素濃度可以不同 |
C、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性 |
D、若生長素溶液不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長的作用,其原因一定是溶液濃度過高 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com