1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述,不正確的是( 。
A.動(dòng)物大部分屬于消費(fèi)者,其中植食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.有的消費(fèi)者無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的成份及作用分別是:
①非生物的物質(zhì)和能量:空氣、水、礦物質(zhì)、陽(yáng)光、熱能.
②生產(chǎn)者:屬自養(yǎng)生物(主要是綠色植物);是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
③消費(fèi)者:屬異養(yǎng)生物(各種動(dòng)物);分類:初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者.
④分解者:a.屬異養(yǎng)生物(細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物)b.作用:分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境.

解答 解:A、大多數(shù)動(dòng)物靠捕食獲取食物,屬于消費(fèi)者;其中植食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),為初級(jí)消費(fèi)者,A正確;
B、病毒營(yíng)寄生生活,屬于消費(fèi)者,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,能合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分,C正確;
D、在食物網(wǎng)的不同食物鏈中,同一種生物可屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分的實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.玉米是雌雄同株異花植物,植株表面有無(wú)茸毛由一對(duì)等位基因控制,有茸毛(D)對(duì)無(wú)茸毛(a)為顯性,在有病原體感染時(shí),無(wú)茸毛玉米的死亡率高達(dá)50%,而有茸毛玉米植株表面密生茸毛,死亡率為$\frac{1}{3}$,具有顯著的抗病能力.有茸毛基因純合的幼苗不能存活,現(xiàn)以兩株有茸毛玉米作親本進(jìn)行雜交得F1,下列敘述正確的是(  )
A.F1出現(xiàn)性狀分離,是基因自由組合的結(jié)果
B.無(wú)病原體感染時(shí),F(xiàn)1自交所得成熟植株的狀分離比是2:3
C.無(wú)病原體感染時(shí),F(xiàn)1隨機(jī)交配所得成熟植株的狀分M比是2:3
D.若F1授粉前遭病原體感染,F(xiàn)1自交所得成熟植株的性狀分離比是1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.合成核酸基本單位所必需的無(wú)機(jī)鹽( 。
A.鐵鹽B.磷酸鹽C.鈣鹽D.硫酸鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有( 。
A.呼吸作用、滲透作用B.呼吸作用、主動(dòng)運(yùn)輸
C.光合作用、呼吸作用D.光合作用、蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.以下是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)D是淀粉,人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是糖原(或者肝糖原).
(2)相同質(zhì)量的D和脂肪徹底氧化分解,耗氧量較多的是脂肪.
(3)C的化學(xué)名稱是氨基酸.由C物質(zhì)形成F的場(chǎng)所是核糖體.
(4)F在細(xì)胞中廣泛存在,功能復(fù)雜多樣,是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過(guò)程是(  )
A.腸脂肪酶催化脂肪分解B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙被分解
C.氨基酸脫水縮合形成多肽D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于基因表達(dá)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.轉(zhuǎn)錄只能以基因的一條鏈作為模板
B.一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體可以縮短每一條肽鏈合成的時(shí)間
C.參與基因表達(dá)的每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.轉(zhuǎn)錄與翻譯過(guò)程的堿基配對(duì)方式不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列哪一論述,不支持基因和染色體行為存在明顯平行關(guān)系的觀點(diǎn)( 。
A.基因在染色體上,等位基因位于同源染色體上
B.減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨同源染色體的分離而彼此分開,隨染色體進(jìn)入不同的配子
C.體細(xì)胞中成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方
D.原核生物細(xì)胞中沒(méi)有染色體,但有基因存在

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)下列概念圖做出的判斷,正確的是

A.若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物

B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇物質(zhì)(b)的關(guān)系

C.丙圖表示糖類(a)和糖原(b)的關(guān)系

D.丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案