如圖表示人體(或植物體)在某種條件變化時(shí)體內(nèi)某種激素的含量變化.這種條件變化和激素分別是( 。
A、口渴難耐--抗利尿激素
B、饑餓異常--胰島素
C、單側(cè)光照射胚芽鞘--向光側(cè)生長(zhǎng)素
D、種子萌發(fā)--乙烯
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析曲線圖,某種環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量增加.
解答: 解:A、口渴時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,A正確;
B、饑餓時(shí)血糖濃度降低,則胰島素分泌量減少,胰高血糖素分泌量增加,B錯(cuò)誤;
C、單側(cè)光照射胚芽鞘,生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,向光側(cè)生長(zhǎng)素含量減少,C錯(cuò)誤;
D、種子萌發(fā)過程中,乙烯的量減少,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素調(diào)節(jié)作用,識(shí)記和理解各種相關(guān)激素的功能是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變
B、曲線1作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D、P對(duì)該酶的活性有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)人體代謝具有積極意義,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)平衡
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可以保持機(jī)體的溫度、pH等不變
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞將引起細(xì)胞代謝紊亂
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)③在b內(nèi)所起的作用主要是
 
,③參加反應(yīng)的具體場(chǎng)所是
 
,②在a內(nèi)產(chǎn)生④所需的直接條件是多種酶及
 

(3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體蛋白協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(4)在a中進(jìn)行的生理反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果蠅的基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A、一個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子
B、一個(gè)染色體上有多個(gè)基因,并且基因在染色體上呈線性排列
C、果蠅的白眼基因是有遺傳效應(yīng)的X染色體片段
D、DNA和基因的基本單位是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題,請(qǐng)回答:
(1)某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚,2、3號(hào)加入等量的金魚藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下.記錄結(jié)果如表:
瓶號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間(周)31125
①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較,2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,主要說明
 
 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
 
兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
③該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為 溫度,金魚的數(shù)目,金魚藻的數(shù)目等
(2)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響.方法步驟:
第一步:取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶,第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)錐形瓶作對(duì)照.
第二步:
 

第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間.
推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:第4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短
(3)一條食物鏈中,兔子不會(huì)吃狼,但狼可以吃兔子,該食物鏈的不可逆性說明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,乙是該細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期;該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.
(2)該細(xì)胞分裂結(jié)束以后形成的子細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(3)甲圖所示細(xì)胞圖象對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
區(qū)段;該動(dòng)物細(xì)胞中染色體與染色單體數(shù)目之比為1:2時(shí)對(duì)應(yīng)的乙圖中的區(qū)段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A、給小麥提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
B、用含3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳中不可能含有18O

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成,其化學(xué)式為C55H70O19N10,若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸,請(qǐng)分析回答:

(1)通過分析可知,該多肽是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)
 
反應(yīng)生成的;完全水解一分子該多肽需要
 
個(gè)水分子.
(2)上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
;水解該多肽時(shí)斷裂的化學(xué)鍵可以表示為
 
;甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 

(3)已知該物質(zhì)是一種分泌蛋白,則該蛋白在合成、分泌的過程中參與的細(xì)胞器有
 
;該蛋白分泌到細(xì)胞外的方式是
 

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