19．下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．運(yùn)用固定化酶進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，需要為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游離的酵母菌要高
C．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低
D．探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí)，洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量

分析 固定化酶、固定化細(xì)胞的比較：

 固定化酶固定化細(xì)胞
酶的種類一種一系列酶
制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)否是
缺點(diǎn)不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近，尤其是大分子物質(zhì)，反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn)①既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離；②可以反復(fù)利用成本低，操作容易

解答 解：A、利用固定化細(xì)胞進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，需要提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而固定化酶不需要，A錯(cuò)誤；
B、固定化酵母菌利用葡萄糖的效率比游離的酵母菌要低，B錯(cuò)誤；
C、在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，由于菌落可能重合等因素，因此統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)量比實(shí)際的要少，C正確；
D、的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，洗衣粉量、污漬的種類屬于無(wú)關(guān)變量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)及探究加酶洗衣粉的最適溫度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為甲種遺傳�。ɑ駻、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的家系圖．其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上．請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）
（1）甲種遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳．
（2）乙種遺傳病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（3）由于III-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟III-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為$\frac{1}{10000}$和$\frac{1}{100}$；如果是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、如果是女孩則甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、0；因此建議優(yōu)先選擇生育女孩．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物的表現(xiàn)型取決于（　�。�
A．基因型B．環(huán)境條件
C．變異性D．基因型及環(huán)境條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)（或核糖體）部位．
（2）圖中1表示（信使RNA）mRNA，3表示（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）tRNA．
（3）如果合成的4共有150個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有906個(gè)堿基，合成該肽鏈共需個(gè)151氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用扦插方法繁殖月季花時(shí)，枝條需留三、四個(gè)芽，這樣枝條容易生根，其主要原因是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸強(qiáng)B．芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素C．生長(zhǎng)旺盛D．能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于果酒制作過(guò)程中的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在發(fā)酵過(guò)程中，如果發(fā)酵條件控制不當(dāng)果酒可能變酸
B．使發(fā)酵裝置的溫度維持在20℃左右最好
C．在發(fā)酵過(guò)程中，需從充氣口不斷通入空氣
D．由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng)，不需對(duì)所用裝置進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．遺傳學(xué)家采用假說(shuō)一演繹法，證明了基因位于染色體上
B．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
C．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D．用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤小動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)據(jù)以下雜交實(shí)驗(yàn)1和2分析回答下列問(wèn)題：

（1）豌豆的紫花和白花由一對(duì)等位基因控制．某校研究性學(xué)習(xí)小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)1．
①F1形成配子的過(guò)程中等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．
②F2中雜合子占$\frac{1}{2}$．若F2植株全部自交，預(yù)測(cè)F3中，開(kāi)紫花植株和開(kāi)白花植株的比例約為3：5．
（2）豌豆的子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓形（R）對(duì)皺形（r）為顯性．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)2．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)2判斷，控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對(duì)等位基因位于非同源（填“同源”或“非同源”）染色體上，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律．
②實(shí)驗(yàn)2中兩親本的基因型分別為YYrr、yyRR，F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型不相同的個(gè)體中純合子與雜合子之比為1：4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶，脯氨酸有助于植物抵御干旱．下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過(guò)程的示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中，Ti質(zhì)粒的T-DNA中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn)．
（2）檢測(cè)P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上，采用DNA分子雜交技術(shù)，轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的抗旱/耐旱性能進(jìn)行比較．
（3）將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，愈傷組織通過(guò)再分化發(fā)育成完整植株，此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案