如圖1為生物體有機物代謝的一般過程模式圖,圖中字母代表物質(zhì),數(shù)字代表相應(yīng)代謝過程.請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)圖1中編號A是
 
;編號D是
 
.若圖代表植物根細胞的物質(zhì)代謝,則物質(zhì)B一般是
 

(2)圖1中①至⑧的生理過程中肯定能產(chǎn)生CO2的是
 
;有大量ATP產(chǎn)生的過程是
 

(3)對人體細胞而言:
1)過程(20)稱
 
作用,其產(chǎn)生的F物質(zhì)是
 
;過程⑦稱為
 

2)能同時促進過程②、③、⑤、⑨、(11)、(13)、(15)進行的激素有
 
(可多選)
A.胰島素       B.胰高血糖素        C.腎上腺素     D.抗利尿激素
(4)如圖2甲、乙、丙、丁、戊為細胞中的某些結(jié)構(gòu),字母為結(jié)構(gòu)上的相應(yīng)部位:
過程⑧發(fā)生在
 
部位;胰島素的合成部位是
 
.(填上圖中的相關(guān)部位的編號)
考點:細胞呼吸的過程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖形:
圖1:A是丙酮酸、B是乳酸或者酒精和二氧化碳、C是乙酰輔酶A、D是甘油、E是脂肪酸、F是氨基酸、G是氧氣.
圖2:甲是高爾基體、乙是葉綠體、丙是線粒體、丁是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、戊是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)根據(jù)分析A是丙酮酸、D是甘油;植物無氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳.
(2)圖1中①至⑧的生理過程中,6是脫羧的過程,生成二氧化碳,7是也包含脫羧的過程.
(3)
1)轉(zhuǎn)氨基就是氨基酸上的氨基從這個氨基酸上脫離,與另一種物質(zhì)(多數(shù)情況下是丙酮酸)結(jié)合形成新的氨基酸,能夠在體內(nèi)合成的氨基酸屬于非必需氨基酸;過程⑦稱為成為三羧酸循環(huán).
2)過程②、③、⑤、⑨、(11)、(13)、(15)的作用是升高血糖,升高血糖的激素是腎上腺素和胰高血糖素,故選BC.
(4)過程⑧是有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體的內(nèi)膜(G)上;胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體(I)合成的.
故答案為:
(1)丙酮酸      甘油        酒精與二氧化碳  
(2)6和7         8  
(3)
1)轉(zhuǎn)氨基    (非必需)氨基酸     三羧酸循環(huán)  
2)BC 
(4)G        I
點評:本題綜合考察人體內(nèi)物質(zhì)的代謝,有三大物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、呼吸作用的過程、光合作用的過程、血糖的調(diào)節(jié)、細胞器的作用的相關(guān)的知識點,解題的關(guān)鍵是綜合掌握相關(guān)的知識點,形成知識網(wǎng)絡(luò).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.水生植物紅萍(滿江紅)適于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子還能吃有害昆蟲并供肥,促進水稻生長.下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、鴨子既是初級消費者,又是次級消費者
B、水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
C、生物群落僅由水稻、紅萍和鴨子組成
D、稻-鴨-萍之間既存在能量流流動,也存在信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題.

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食.其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍.只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者.
(1)安第斯山區(qū)所有的長筒花植株的總和稱為
 
.長舌蝠和長筒花的相互適應(yīng),是長期
 
的結(jié)果.
(2)調(diào)查安第斯山區(qū)該種長筒花的種群密度可采用
 
法,調(diào)查長舌蝠的種群密度可采用
 
法.
(3)安第斯山區(qū)植物群落的生存受氣候、濕潤的程度和土壤等條件決定而使植被類型復(fù)雜多樣,且隨著海拔升高不同植被類型的物種豐富度不同,下圖是研究者通過對該山區(qū)甲、乙、丙、丁四個不同海拔的不同植被類型中物種的分布狀況所畫的模式圖;分析可知海拔
 
處物種多樣性最高.

(4)研究發(fā)現(xiàn),該山區(qū)的長筒花種群中有AA、Aa、aa三種基因型的個體,其中AA、Aa所占比例隨時間的變化如圖2,分析第36個月時,基因a在種群中的頻率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中e表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)[③]的名稱是
 
,與之形成有關(guān)的細胞器是
 
.縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生
 
,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.在神經(jīng)纖維未受刺激時,該處細胞膜膜
 
(填內(nèi)或外)為正電位.
(5)發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿;乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生
 
,引起肌肉收縮.
(6)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當作抗原,使B淋巴細胞被激活而增殖、分化,形成漿細胞產(chǎn)生(乙酰膽堿受體)抗體與乙酰膽堿受體特特異性結(jié)合,造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號向
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.
(7)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細胞,不能產(chǎn)生
 
,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來源: 題型:

粗糙型鏈孢霉屬于真核生物,在繁殖過程中,粗糙型鏈孢霉二倍體合子只能由不同配型子囊孢子發(fā)育而成的單倍體菌絲(N=7)雜交形成,合子先進行一次減數(shù)分裂后,再進行一次有絲分裂,最終形成8個子囊孢子.由于子囊外形狹窄使得分裂形成的8個子囊孢子縱向排列在子囊中.已知子囊孢子大型(R)對小型(r)顯性,黑色(T)對白色(t)顯性.圖甲、乙分別表示表示不同合子形成子囊孢子的過程(減數(shù)分裂未發(fā)生染色單體的交叉互換;圓圈大小代表子囊孢子大小,陰影為黑色子囊孢子).請回答:

(1)甲、乙兩圖中的二倍體合子的基因型分別是
 
、
 

(2)若甲圖中的二倍體合子在減數(shù)分裂中發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換導(dǎo)致等位基因互換,則形成的子囊可能有
 
種類型.
(3)從甲、乙兩圖子囊孢子的種類可知,子囊孢子大小或顏色的遺傳都遵循
 
定律.
(4)若要研究控制子囊孢子大小和顏色的基因是否遵循基因的自由組合定律,某同學做了如下實驗設(shè)計:
第一步:設(shè)法獲取甲圖小型黑色類型子囊孢子與乙圖大型白色類型子囊孢子進行培養(yǎng),獲得單倍體菌絲.
第二步:讓兩種類型的單倍體菌絲雜交得二倍體合子,繼續(xù)培養(yǎng)至子囊成熟.
第三步:觀察統(tǒng)計成熟子囊類型,并分析得出結(jié)論.
結(jié)果預(yù)測:
①若
 
,則說明控制子囊孢子大小和顏色的基因遺傳遵循基因的自由組合定律.
②若
 
,則說明控制子囊孢子大小和顏色的基因遺傳不遵循基因的自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)進化的資料,回答問題.
為解釋地球上生物多樣性的現(xiàn)象,達爾文提出一個理論,認為不同物種是由其祖先逐漸變化而產(chǎn)生的,借著研究不同物種的相同和相異之處,并將他們與從前存在的生物比較,可以找出不同物種之間的演化關(guān)系.演化的證據(jù)來源廣泛,例如化石、比較解剖學和生物化學等.圖1顯示四層埋藏著化石的巖石,W是離地表最近的巖層.

(1)最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中?
 

(2)這些化石是下列哪項的證據(jù)?
 

A.蝸牛和魚出現(xiàn)競爭      B.魚捕食蝸牛
C.蝸牛由魚進化而成      D.魚和蝸牛的進化
(3)舉出化石作為生物進化證據(jù)的兩項不足之處.
 
;
 

科學家們從各種證據(jù)得出生物進化的歷程是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.圖2是生物進化歷程簡圖.
(4)根據(jù)上述規(guī)律在下列橫線上填寫與圖2中數(shù)字對應(yīng)的動物類群.
動物類群:兩棲動物、魚類、鳥類、爬行動物.
 
;
 
;
 
;
 

兔傳染性黏液瘤是一種由病毒引致的疾病,可把兔殺死.這種病毒曾被引入到兔的野生種群中,用以控制兔的數(shù)目.起初兔的數(shù)目明顯下降,但過了一段日子,數(shù)目又再增加,而且那些兔對這種病毒已產(chǎn)生了抗性.
(5)結(jié)合所學過的生物進化相關(guān)理論解釋上述現(xiàn)象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一株高莖(顯性)豌豆甲,要確定甲的基因型,最簡便易行的辦法是( 。
A、選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子
B、選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為高莖,則甲為純合子
C、讓甲與多株高莖豌豆雜交,子代中若高、矮莖之比接近3:1,則甲為雜合子
D、讓甲豌豆進行白花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項實驗中應(yīng)采取的最佳交配方式分別是( 。
①鑒別正常眼果蠅是否為雜合子     ②鑒別一株高莖豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥品種的純合度     ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關(guān)系.
A、測交、自交、自交、雜交
B、雜交、測交、自交、測交
C、測交、測交、雜交、自交
D、雜交、自交、測交、雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林中腿足強勁的鳥類一般在地表活動,而一些敏捷的飛行者在樹冠層捕食昆蟲.這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的( 。
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、初生演替D、次生演替

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