以下有關(guān)蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程發(fā)展的基礎(chǔ)是基因工程
B、蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過(guò)程
C、T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性是蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的體現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程只能改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)而不能制造新的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第二代基因工程．蛋白質(zhì)工程的過(guò)程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第二代基因工程，A正確；
B、蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過(guò)程，B正確；
C、蛋白質(zhì)工程可以通過(guò)改造酶的結(jié)構(gòu)，有目的地提高酶的熱穩(wěn)定性，如在T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性，C正確；
D、蛋白質(zhì)工程可以合成新的蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)工程的原理、應(yīng)用等知識(shí)，難度中等，屬于考綱理解層次的考查．解答本題的關(guān)鍵是理解蛋白質(zhì)工程和基因工程的區(qū)別，前者是合成新的蛋白質(zhì)，后者是合成原有的蛋白質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答下列問(wèn)題．
植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會(huì)導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠．依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究葉色暗綠是否是因?yàn)槿绷自斐深惡}卜素缺乏所致．
實(shí)驗(yàn)所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無(wú)水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實(shí)驗(yàn)材料：正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（2）第一步：取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B，各放入
 
的黃瓜幼苗．
（3）第二步
 
．
（4）第三步：分別從A、B兩組中選取選取等量葉片，用
 
提取葉片色素，用
 
法分離色素，觀察比較
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：①
 
；
②
 

（6）磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動(dòng)中具有重要的作用，試舉出其在細(xì)胞中組成的三種物質(zhì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸分子最多能組成多少個(gè)ATP（　　）
A、10個(gè)B、20個(gè)
C、30個(gè)D、60個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧分壓為15時(shí)，曲線A→B段將延伸為M2
B、氧分壓為0和10時(shí)，根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同
C、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素
D、B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收，曲線將延伸為M1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的i、IA、IB基因可以控制血型．在一般情況下，基因型ii為O型血，IA IA或IA i為A型血，IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血．以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、子女之一為A型血時(shí)，雙親至少有一方一定是A型血
B、雙親之一為AB型血時(shí)，不能生出O型血的孩子
C、子女之一為B型血時(shí)，雙親之一有可能為A型血
D、雙親之一為O型血時(shí)，不能生出AB型血的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長(zhǎng)，可選擇的范圍有限
B、通過(guò)人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起
D、基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的黑發(fā)對(duì)金黃色發(fā)為顯性，由位于常染色體上的一對(duì)基因控制，一對(duì)夫婦全為雜合體黑發(fā)，他們的兩個(gè)孩子中，符合一個(gè)為黑發(fā)，另一個(gè)為金黃色發(fā)的概率（　�。�
A、
1
16
B、
3
16
C、
6
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的技術(shù)是（　�。�
A、組織培養(yǎng)
B、植物體細(xì)胞雜交
C、動(dòng)物胚胎移植
D、單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某多肽，經(jīng)測(cè)定其分子式為C21HxOyN4S2（有二硫鍵）．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S）．請(qǐng)回答：
（1）該多肽共有
 
個(gè)氨基酸組成，參與的氨基酸的種類和數(shù)目分別為
 
 
．
（2）苯丙氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．苯丙氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)原理：必需氨基酸是動(dòng)物體不能合成、只能從食物中獲得的氨基酸．當(dāng)動(dòng)物缺乏必需氨基酸時(shí)，就會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，體重增加緩慢．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：
 
，配制成食物A；
 
，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；
 
．
④觀測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1
2

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