Question

分析有關科學探究的資料，回答下列問題．
植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會導致植株矮小，葉色暗綠．依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致．
實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO₂、CaCO₃、層析液等
實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗
（1）實驗假設：

 

．
實驗步驟：
（2）第一步：取兩個燒杯編號為A、B，各放入

 

的黃瓜幼苗．
（3）第二步

 

．
（4）第三步：分別從A、B兩組中選取選取等量葉片，用

 

提取葉片色素，用

 

法分離色素，觀察比較

 

．
（5）實驗結(jié)果預測：①

 

；
②

 

（6）磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用，試舉出其在細胞中組成的三種物質(zhì)

 

．

Answer 1

考點：無機鹽的主要存在形式和作用,葉綠體色素的提取和分離實驗

專題：

分析：本題是通過實驗探究礦質(zhì)元素P的作用．磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用．

解答： 解；分析題干可知，本題實驗的目的是探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致．
（1）根據(jù)實驗目的做出假設：缺磷導致類胡蘿卜素缺乏，引起葉色暗綠．
根據(jù)實驗目的和實驗假設分析，本實驗的自變量是培養(yǎng)液不同，完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液，因變量是類胡蘿卜素的含量，其他是無關變量，無關變量應保持一致且適宜，所以實驗步驟應為：
（2）第一步：燒杯、幼苗的品種、長勢和苗齡是無關變量，應保持一致，所以取兩個燒杯編號為A、B，各放入同一品種且長勢相近，苗齡相同的黃瓜幼苗．
（3）第二步：培養(yǎng)液的種類是自變量，培養(yǎng)條件是無關變量，應保持一致且適宜，A燒杯中加入完全培養(yǎng)液、B燒杯中加入僅缺P的不完全培養(yǎng)液，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)差異時．
（4）無水乙醇能溶解色素這是提取原理，因此，分別從A、B兩組中選取選取等量葉片，用無水乙醇提取葉片色素，不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度不同，因此可以用紙層析法分離色素，觀察比較A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺來比較A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素的含量．
（5）實驗結(jié)果預測；①A、B兩組類胡蘿卜素色帶一致，說明缺磷導致的葉色暗綠，不是由于類胡蘿卜素缺乏所致；②組比B組類胡蘿卜素色帶顏色深，或B組缺少類胡蘿卜素色帶，說明缺磷導致的葉色暗綠，是由于類胡蘿卜素缺乏所致．
（6）P元素參與細胞中核酸，磷脂、ATP、NADP等物質(zhì)的構(gòu)成，在生命代謝活動中具有重要的作用．
故答案應為：
（1）缺磷導致類胡蘿卜素缺乏，引起葉色暗綠
（2）同一品種且長勢相近，苗齡相同
（3）A、B兩燒杯中分別加入完全培養(yǎng)液、缺磷的不完全培養(yǎng)液，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)差異時．
（4）A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺
（5）①A、B兩組類胡蘿卜素色帶一致，說明缺磷導致的葉色暗綠，不是由于類胡蘿卜素缺乏所致
②A組比B組類胡蘿卜素色帶顏色深，或B組缺少類胡蘿卜素色帶，說明缺磷導致的葉色暗綠，是由于類胡蘿卜素缺乏所致
（6）核酸、磷脂、ATP、NADP

點評：本題的知識點是設計實驗探究缺P導致葉片暗綠的原因，綠葉中色素的提取和分離，P在細胞生命活動中的作用，對實驗變量的分析和控制是解決問題的關鍵．