分析 本題是對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的綜合性考查,分析題圖可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,D與A結(jié)合形成糖蛋白分布在細(xì)胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細(xì)胞膜內(nèi)側(cè);a是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi),b是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),d是通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向膜內(nèi),e是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外.
解答 解:(1)目前被大多數(shù)人接受的生物膜分子結(jié)構(gòu)模型是桑格和尼克森提出的生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,由圖可知B代表磷脂雙分子層,D代表糖蛋白.
(2)當(dāng)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性;哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,常用來(lái)制備純凈的細(xì)胞膜.
(3)圖中a、e過(guò)程需要消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,而b、c、d不需要消耗能量,為被動(dòng)運(yùn)輸.a(chǎn)是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞膜外運(yùn)向膜內(nèi)可表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌 磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)一定的流動(dòng)性 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
(3)b、c、d a
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某肽鏈由21個(gè)氨基酸組成,如果用肽酶把其分解成了1個(gè)二肽、3個(gè)三肽、2個(gè)五肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是 ( )
氨基數(shù) | 肽鍵數(shù) | 需水?dāng)?shù) | |
A | 6 | 15 | 5 |
B | 6 | 15 | 15 |
C | 21 | 15 | 15 |
D | 21 | 15 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 | |
C. | 若某種群基因頻率發(fā)生了定向改變,則該種群一定發(fā)生了進(jìn)化 | |
D. | 突變可改變基因的結(jié)構(gòu)、數(shù)量或排列順序,是生物進(jìn)化的原材料之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) | |
B. | 多數(shù)病原體經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的攝取和處理,可以暴露出該病原體特有的抗原 | |
C. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì) | |
D. | T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是特指一種酶 | B. | 是指一類(lèi)酶的總稱(chēng) | ||
C. | 能分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁 | D. | 果膠酯酶是果膠酶的一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是
A.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為b,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
B.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度
C.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
D.若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的濃度為c,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,甲的競(jìng)爭(zhēng)力小于乙,競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱 | |
B. | t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率 | |
C. | 甲種群在t1~t2時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增加,在t2~t3時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量減少 | |
D. | t4時(shí)間時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞1~5中,僅細(xì)胞4含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA | |
B. | 多次注射疫苗后,可增加人體內(nèi)細(xì)胞5和物質(zhì)a的數(shù)量 | |
C. | 接種疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或過(guò)敏反應(yīng) | |
D. | ②③過(guò)程為細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程,但其傳遞信息的方式不同 |
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