A. | 細(xì)胞1~5中,僅細(xì)胞4含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA | |
B. | 多次注射疫苗后,可增加人體內(nèi)細(xì)胞5和物質(zhì)a的數(shù)量 | |
C. | 接種疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或過(guò)敏反應(yīng) | |
D. | ②③過(guò)程為細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程,但其傳遞信息的方式不同 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2是T細(xì)胞,細(xì)胞3是B細(xì)胞,細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、人體細(xì)胞中含有合成物質(zhì)a的基因,由于基因的選擇性表達(dá),只在細(xì)胞4中合成物質(zhì)a的基因進(jìn)行了表達(dá),A錯(cuò)誤;
B、免疫預(yù)防是根據(jù)特異性免疫原理,采用人工方法將抗原(疫苗、類毒素等)制成各種制劑,接種于人體,使其獲得特異性免疫能力,達(dá)到預(yù)防某些疾病,多次注射是為了提高抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量,B正確;
C、接種疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起過(guò)敏反應(yīng),或疫苗與自身組織類似,引起自身免疫病,C正確;
D、②過(guò)程表示吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇,接著吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,③過(guò)程由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,其傳遞信息的方式不同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素過(guò)程的知識(shí)要點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果要研究不同時(shí)間同一塊中土壤小動(dòng)物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表 | |
B. | 調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度一般可采用樣方法 | |
C. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 | |
D. | 改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是DNA,除此以外的其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,其他生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縮手反射活動(dòng)由反射弧完成 | |
B. | 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 病毒的生命活動(dòng)必須依賴活細(xì)胞才能生活 | |
D. | 草履蟲(chóng)的各種生命活動(dòng)都在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,可以使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生變化 | |
B. | 在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)和D點(diǎn),電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn) | |
C. | 圖中①為樹(shù)突,②為線粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜 | |
D. | 興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí),前膜將遞質(zhì)釋放到血漿中,然后再與后膜上的受體特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)a過(guò)程CO2便進(jìn)入了生物群落 | |
B. | 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,③所含的能量最多 | |
C. | 過(guò)程b、c、d將CO2釋放到大氣中 | |
D. | 此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分 |
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