下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋,正確的是( 。
A、主動運輸需要載體蛋白協(xié)助,需要消耗能量
B、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進(jìn)入細(xì)胞的
C、協(xié)助擴散順著濃度梯度進(jìn)行,完全不需要載體蛋白協(xié)助
D、大分子有機物一定需要載體蛋白的運輸才能進(jìn)入細(xì)胞
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸.
運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度水、氣體、脂類(因為細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油)
協(xié)助擴散低濃度到高濃度葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動運輸高濃度到低濃度幾乎所有離子、氨基酸、
葡萄糖等               
大分子或顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐,不需要載體,消耗能量.
解答: 解:A、主動運輸需要載體蛋白協(xié)助,需要消耗能量,A正確;
B、小分子物質(zhì)有的是通過自由擴散進(jìn)入細(xì)胞的,如水;也有的是通過協(xié)助擴散進(jìn)入細(xì)胞的,如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞,還有通過主動運輸進(jìn)出細(xì)胞的,如:氨基酸進(jìn)入腸上皮細(xì)胞;離子有的是協(xié)助擴散進(jìn)細(xì)胞,如靜息電位形成時鉀離子出細(xì)胞,有的是主動運輸進(jìn)出細(xì)胞的,如根尖細(xì)胞逆濃度梯度吸收鉀離子,B錯誤;
C、協(xié)助擴散順著濃度梯度進(jìn)行,需要載體蛋白協(xié)助,不消耗能量,C錯誤;
D、大分子有機物進(jìn)出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐,不需要載體,消耗能量,D錯誤.
故選:A.
點評:本題著重考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的異同點,要求考生能夠識記相關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑⑶颐鞔_自由擴散不需要載體的協(xié)助和消耗能量,而主動運輸需要載體并且消耗能量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為遺傳信息表達(dá)的過程.對此過程的正確理解是( 。
A、圖1完成后,④與核糖體先結(jié)合再通過核膜
B、圖1①為啟動上述過程必需的有機物,其名稱DNA聚合酶,①移動的方向從右向左
C、圖2中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同
D、圖2過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

RNA水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、氨基酸、葡萄糖、堿基
B、氨基酸、核糖、核苷酸
C、核糖、堿基、磷酸
D、脫氧核糖、堿基、磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是(  )
A、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行信息交流的通道
B、唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中均不含有控制合成淀粉酶的mRNA
C、精子和卵細(xì)胞的識別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、抑制細(xì)胞膜上載體活性和抑制線粒體功能,都會阻礙根細(xì)胞吸收無機鹽離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、病毒不能繁殖后代
B、用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基也可以培養(yǎng)病毒
C、蛋白質(zhì)、核酸沒有生命
D、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是非生命結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是( 。
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色體:RNA、蛋白質(zhì)
C、核糖體:蛋白質(zhì)、RNA
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物進(jìn)行有性生殖時,通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代( 。
A、比親代染色體數(shù)目增加一倍
B、全部都是二倍體
C、繼承雙親全部的遺傳性狀
D、增加遺傳物質(zhì)重組的機會

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科目:高中生物 來源: 題型:

在白楊樹的細(xì)胞和黃牛的細(xì)胞中,都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有( 。
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和中心體
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較,錯誤的是( 。
A、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、被抗原激活后的T細(xì)胞都能分泌多種蛋白質(zhì)直接殺死病毒

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