如圖A與圖B分別表示兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列各題:注意:
[]橫線,是要求填序號(hào)及其相應(yīng)文字,示例:[6]核仁,答題序號(hào)與名稱(chēng)不符,不得分.
(1)表示植物細(xì)胞的是
 
圖,判斷的主要依據(jù)是有能夠合成C6H12O6的細(xì)胞器[
 
]
 
和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[
 
]
 

(2)活細(xì)胞中的[
 
]
 
能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)性激素合成的“車(chē)間”是[
 
]
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞有而高等植物不具有的是圖中標(biāo)號(hào)
 
所示的結(jié)構(gòu).
(5)細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱(chēng)為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.結(jié)構(gòu)1~14依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.
解答: 解:(1)B圖細(xì)胞有4葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用合成C6H12O6;含有細(xì)胞壁,其主要成分為纖維素;含有液泡等結(jié)構(gòu),屬于植物細(xì)胞.
(2)健那綠是專(zhuān)一性染9線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
(3)性激素屬于脂質(zhì),其合成的“車(chē)間”是8內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(4)13中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(5)生物膜系統(tǒng)系統(tǒng)由細(xì)胞膜(l)、細(xì)胞器膜(4葉綠體膜、5高爾基體膜、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、9線粒體膜)、核膜(14)組成.
故答案為:
(1)B    4葉綠體    2細(xì)胞壁
(2)9線粒體
(3)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)13
(5)生物膜系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線表示不同生長(zhǎng)索濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分折正確的是( 。
A、由圖l可知,莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
B、從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在8~12ppm之間
C、圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性
D、生長(zhǎng)素類(lèi)似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料一:下列A、B、C,3張圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、PH值的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)
 
圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶       C.胰蛋白酶      D.植物淀粉酶
材料二:Fe3+可作為過(guò)氧化氫分解的無(wú)機(jī)催化劑,新鮮的肝臟研磨液中含有過(guò)氧化氫酶.某同學(xué)做了兩種催化劑的比較實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如圖所示:

(5)請(qǐng)判斷該實(shí)驗(yàn)記錄是否正確?
 
,說(shuō)明理由:
 

(6)如果肝臟放置過(guò)久,則氣泡產(chǎn)生
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中某神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮.和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭(放大后如圖乙),其結(jié)構(gòu)和功能與神經(jīng)突觸類(lèi)似.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲中給C處一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因?yàn)?div id="sugwoug" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
刺激使神經(jīng)元興奮,引起神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的結(jié)合,導(dǎo)致A處的神經(jīng)元產(chǎn)生興奮.
(2)圖甲中若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處
 
(填“能”或“不能”)記錄到膜電位的變化,原因是
 

(3)圖乙中①的形成主要與
 
(細(xì)胞器)有關(guān),①中物質(zhì)釋放到③中的過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).
(4)神經(jīng)沖動(dòng)由C→A的傳遞過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過(guò)程是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是一個(gè)研究動(dòng)物內(nèi)分泌腺功能的實(shí)驗(yàn):
小鼠體內(nèi)的內(nèi)分泌腺P,能分泌物質(zhì)Q,缺少該物質(zhì)會(huì)使小、鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應(yīng).為了驗(yàn)證物質(zhì)Q的這項(xiàng)生理作用,某研究小組選取健康、月齡及生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的小鼠,平均分為甲、乙、丙三組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下.
組別 設(shè)置目的 處理方式 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲組 消化不良、糖代謝紊亂
乙組 對(duì)照組(空白對(duì)照)
丙組 對(duì)照組(排除手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)小鼠帶來(lái)的不良生理變化) 假手術(shù)處理 代謝正常
(1)請(qǐng)完善上表的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果.①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)有人認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與內(nèi)分泌腺P有關(guān),若要進(jìn)一步證明物質(zhì)Q的生理作用,還需要對(duì)甲組進(jìn)行怎樣的后續(xù)步驟?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

破傷風(fēng)桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進(jìn)入傷口后,如果局部組織血循環(huán)良好,供氧充足,芽孢不能生長(zhǎng),且易被吞噬細(xì)胞吞噬消滅.只有當(dāng)傷口深而窄,或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時(shí),芽孢才能繁殖,產(chǎn)生毒素導(dǎo)致破傷風(fēng)病.若不及時(shí)破壞破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素,會(huì)有生命危險(xiǎn),所以要立即給患者注射破傷風(fēng)抗毒素,以減輕中毒癥狀.
(1)破傷風(fēng)桿菌是一種
 
 (填新陳代謝類(lèi)型)細(xì)菌,其細(xì)胞 中沒(méi)有成形的
 
 和
 
 的細(xì)胞器.破傷風(fēng)桿菌的芽孢被吞噬細(xì)胞消滅,屬于
 
 免疫.
(2)利用雜交瘤技術(shù)能夠生產(chǎn)出效價(jià)高的破傷風(fēng)抗毒素.在制備雜交瘤細(xì)胞過(guò)程中,首先要給提出B細(xì)胞的小鼠注射破傷風(fēng)類(lèi)毒素,使其產(chǎn)生能夠分泌
 
 的效應(yīng)B細(xì)胞;第二步,常用
 
 作為誘導(dǎo)劑,促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合.篩選出不僅能分泌破傷風(fēng)抗毒素,還能
 
 的雜交瘤細(xì)胞.
(3)在雜交瘤細(xì)胞增殖的過(guò)程中,應(yīng)該選擇細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)的
 
 時(shí)期收集產(chǎn)品.在對(duì)數(shù)期,雜交瘤細(xì)胞中周期性出現(xiàn)和消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)人們還可以通過(guò)接種疫苗預(yù)防破傷風(fēng).破傷風(fēng)疫苗是用0.3%~0.4%甲醛處理破傷風(fēng)桿菌的外毒素后,使其失去毒性,保留抗原性,制成的類(lèi)毒素.注射該疫苗后,在機(jī)體內(nèi)經(jīng)過(guò)特異性免疫的
 
 階段,產(chǎn)生記憶B細(xì)胞.當(dāng)人體感染破傷風(fēng)桿菌時(shí),記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的
 
 細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的
 
 免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用.人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有
 
、抵御寒冷的作用,此種調(diào)節(jié)方式為體溫調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié).
(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明,如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,這說(shuō)明
 

(4)下丘腦中的一些細(xì)胞能分泌一些激素,能促進(jìn)
 
中激素的合成和分泌,后者又能調(diào)節(jié)、管理其它內(nèi)分泌腺的作用.因此下丘腦還能調(diào)節(jié)機(jī)體的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)核桿菌是結(jié)核病的病原體.近年來(lái)抗藥菌株增多人類(lèi)結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升.下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述,正確的是( 。
A、結(jié)核桿菌是分解者、遺傳物質(zhì)是DNA、遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律
B、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C、接種卡介苗后,T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過(guò)特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP分子水解去掉兩個(gè)磷酸基后變成了RNA的基本單位
B、ATP分子中儲(chǔ)存著大量的活躍化學(xué)能,是一種高能磷酸化合物
C、ATP是生物的主要能源物質(zhì)
D、ATP水解成ADP時(shí),是遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案