12．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．校園中所有的萱草是一個(gè)種群
B．可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物的豐富度
C．演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成依然可以發(fā)生變化
D．洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

分析 1、種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度，年齡組成是預(yù)測(cè)種群密度，性別比例也可影響種群密度．
2、群落的空間結(jié)構(gòu)：
（1）垂直結(jié)構(gòu)：植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性，其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動(dòng)物的垂直分層．
（2）水平結(jié)構(gòu)：水平方向上由于光照強(qiáng)度地形明暗濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同的生物種群．
3、調(diào)查種群密度常用樣方法和標(biāo)志重捕法，調(diào)查物種豐富度可用取樣器取樣法調(diào)查．

解答 解：A、種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，校園中所有的萱草是一個(gè)種群，A正確；
B、標(biāo)志重捕法為調(diào)查種群密度的方法，研究土壤小動(dòng)物的豐富度可采用取樣器取樣法，B錯(cuò)誤；
C、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成還會(huì)向著更適應(yīng)環(huán)境變化，C正確；
D、洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群特征、群落的空間結(jié)構(gòu)、群落的演替等知識(shí)，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；識(shí)記種群的數(shù)量特征，掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系；識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu)，明確植物的垂直結(jié)構(gòu)決定動(dòng)物的垂直分層；識(shí)記群落演替的類(lèi)型及實(shí)例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．ATP之所以能作為能量的直接來(lái)源是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多B．ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定C．ATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物D．ATP中的遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵容易斷裂和重新形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)光合作用過(guò)程的圖解，回答下列問(wèn)題：

（1）A過(guò)程是光反應(yīng)階段，在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行；B過(guò)程是暗反應(yīng)階段，在葉綠體的基質(zhì)上進(jìn)行．
（2）A過(guò)程為B過(guò)程提供的物質(zhì)是[H]和ATP．
（3）寫(xiě)出圖中①～⑤所示物質(zhì)名稱(chēng)：①氧氣 ②[H] ③ATP ④二氧化碳 ⑤（CH20）
（4）環(huán)境中影響光合作用強(qiáng)度的因素主要包括光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．
甲圖表示某植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的概要圖，①-⑨表示物質(zhì)；（[]中填編號(hào)，橫線(xiàn)上填寫(xiě)文字）

（1）甲圖中物質(zhì)④是NADP+，它的作用是氧氣．
（2）甲圖中生成物質(zhì)②的反應(yīng)名稱(chēng)是水的光解；物質(zhì)③轉(zhuǎn)變ADP的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；產(chǎn)生物質(zhì)⑧的部位是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（3）若用14C標(biāo)記甲圖中物質(zhì)⑤，則放射性標(biāo)記最終將出現(xiàn)在物質(zhì)[⑨]中．若物質(zhì)⑤的含量突然減少，則會(huì)引起物質(zhì)③的含量發(fā)生怎樣的變化？升高．
（4）甲圖中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
為研究甲圖中Ⅱ生理過(guò)程的反應(yīng)速率，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表：
 實(shí)驗(yàn)30分鐘后指示液滴移動(dòng)情況
對(duì)照組向右移動(dòng)了5厘米
實(shí)驗(yàn)組移動(dòng)了10厘米
（5）改正圖乙中的錯(cuò)誤之處：不應(yīng)該有光照，碳酸氫鈉溶液應(yīng)改為氫氧化鈉溶液．
（6）為了排除氣溫、大氣壓等因素對(duì)于實(shí)驗(yàn)的干擾，需要設(shè)置對(duì)照組．請(qǐng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，簡(jiǎn)述如何設(shè)置對(duì)照組：
對(duì)照組除將氫氧化鈉溶液改為蒸餾水外其余均與實(shí)驗(yàn)組相同
（7）實(shí)驗(yàn)組液滴移動(dòng)的方向是向左（左/右）移動(dòng)；若液滴每移動(dòng)1cm相當(dāng)于氣體體積變化了2.24毫升，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了1小時(shí)后，植物體內(nèi)有機(jī)物的變化量是60mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A．由⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中，遵循的主要原理是染色體變異
B．由③到④過(guò)程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較中正確的是（　　）
A．真核細(xì)胞有著復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)，而原核細(xì)胞則沒(méi)有
B．原核細(xì)胞沒(méi)有線(xiàn)粒體，所以都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中，原核細(xì)胞的DNA都在擬核內(nèi)
D．無(wú)絲分裂是原核細(xì)胞常見(jiàn)的分裂方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
組 別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋(píng)果斐林試劑、水浴加熱還原糖檢測(cè)和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定
D洋蔥根尖解離液、醋酸洋紅觀察植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上色素帶
F哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
GA卡諾氏固定液、醋酸洋紅等花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，選用的試劑是雙縮脲．
（4）某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí)，找到根尖分生區(qū)細(xì)胞，但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程，其原因是解離后根尖分生區(qū)細(xì)胞死亡．
（5）E組實(shí)驗(yàn)中，濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為葉綠素b 葉綠素a 葉黃素 胡蘿卜素．
（6）F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來(lái)提取細(xì)胞膜，選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的好處是沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜，容易提取到較純的細(xì)胞膜．
（7）G組實(shí)驗(yàn)操作中，所選用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是A
A．剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥   B．洋蔥根尖   C．盛花期的蠶豆子房   D．盛花期的蠶豆花藥
（8）上述A到G組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是ADFG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興技術(shù)．“基因敲除細(xì)胞”的構(gòu)建過(guò)程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱(chēng)為“靶基因”．
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體．取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入新霉素抵抗基因等．由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣，將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置．
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選．
基本原理如圖所示．

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成表達(dá)載體的構(gòu)建，在這過(guò)程中所需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（2）啟動(dòng)子的化學(xué)成分是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，它位于基因的首端，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出 mRNA．
（3）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是受精卵，原因是動(dòng)物受精卵具有全能性（動(dòng)物不能象植物那樣，利用一個(gè)除受精卵以外的獨(dú)立的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成完整的個(gè)體）．一般可采用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為感受態(tài)細(xì)胞．
（4）上述資料中新霉素抵抗基因的作用最可能是作為標(biāo)記基因，便于篩選．
（5）（3）中獲得的小鼠，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因？為什么？
（6）該項(xiàng)技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)?jiān)嚺e一例基因治療、動(dòng)植物改良、利用動(dòng)植物生產(chǎn)藥物等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞液泡中的水溶液稱(chēng)為液泡液
B．線(xiàn)粒體中含有少量的DNA和核糖體，能合成自身需要的全部蛋白質(zhì)
C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D．人肝臟細(xì)胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶，有些還有合成磷脂的酶

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