9．雜合體高莖豌豆（Dd）自交，其后代的高莖中，雜合體的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{2}{3}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{4}$

分析 基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：雜合高莖豌豆（Dd）自交，后代基因型、表現(xiàn)型及比例為DD（高莖）：Dd（高莖）：dd（矮莖）=1：2：1，因此后代的高莖豌豆中，雜合子占$\frac{2}{3}$．
故選：B．

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)親本的基因型推斷子代的基因型、表現(xiàn)型及比例，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．春天，有同學發(fā)現(xiàn)一株白花碧桃樹的某一枝條全都開紅花，經(jīng)仔細觀察，未發(fā)現(xiàn)嫁接的痕跡，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．用該紅花枝條所結(jié)的種子繁殖，一定可以獲得都開紅花的植株
B．讓該紅花枝條自花傳粉，其所結(jié)種子繁殖獲得的植株一定都開紅花
C．若想保留該紅花性狀，可以取該枝條葉片通過植物組織培養(yǎng)獲得植株
D．取該枝條紅花花藥離體培養(yǎng)，獲得的幼苗經(jīng)染色體加倍后都開紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，圖l為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．回答有關(guān)問題：

（1）圖1中，F(xiàn)代表的物質(zhì)是丙酮酸，物質(zhì)B的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（2）圖1中，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程③（填序號）；圖1中消耗H的生理過程有②③（填序號）．
（3）光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃．
（4）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則37℃光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]大于（填“大于”“等于”或“小于”）20℃．當環(huán)境溫度處于55℃～60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是光合作用相關(guān)的酶失活，呼吸作用相關(guān)的酶活性降低．試分析高溫抑制光合速率的原因（要求答對兩點）：在高溫時避免水分減少，氣孔關(guān)閉；酶在高溫時活性降低甚至變性失活；高溫破壞了葉綠體膜結(jié)構(gòu)．
挑選葡萄榨汁沖洗酒精發(fā)酵果酒興趣小組甲興趣小組乙植物組織愈傷組織長出叢芽試管苗生根興趣小組丙土壤取樣梯度稀釋接種于培養(yǎng)基計數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是（　�。�
A．主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運輸中起到樞紐作用
C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高
D．分泌的蛋白分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)是由于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中有肽鍵；與斐林試劑相比，雙縮脲試劑中的CuSO4溶液濃度較低，且只滴加3～4滴，這是為了防止顏色的干擾；肽鏈需經(jīng)過盤曲、折疊才能形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的空間結(jié)構(gòu)是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細胞器）中形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列表達不正確的是（　�。�
A．同一生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞，染色體數(shù)一般是相同的
B．同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子和卵細胞，染色體組成一般是不同的
C．一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵
D．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）細胞圖象D→F屬于有絲分裂；D→A屬于減數(shù)分裂．
（2）圖中C細胞和A細胞分別叫做初級精母細胞、次級精母細胞．
（3）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是C、E．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是酵母菌，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10-12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來檢驗．
（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項①②③④（填序號）．
①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；
②灼燒接種環(huán)后，待 其冷卻后再劃線；
③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（5）某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進氣口應(yīng)充入空氣，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．微生物與人類關(guān)系密切．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)問題：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O硝酸銨瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g
（1）從此培養(yǎng)基的配方來看，最適合培養(yǎng)的微生物是B．
A．酵母菌           B．硝化細菌          C．纖維素分解菌            D．大腸桿菌
（2）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法是將菌液進行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)．稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成的單個菌落，因此可用于微生物純化培養(yǎng)．
（4）如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離，培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素，驗證分解尿素的
細菌是否存在，常用的方法是培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若變紅則說明存在分解尿素的細菌．
（5）微生物接種的方法很多，在用平板劃線法操作結(jié)束時，為什么仍需要灼燒接種環(huán)？殺死接種環(huán)上的細菌，避免對環(huán)境造成污染．
（6）假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？（列舉兩項）稀釋倍數(shù)不夠，菌液的濃度太高；劃線時，兩次劃線之間沒有灼燒接種環(huán)；培養(yǎng)過程中滅菌不嚴格，受到了其他微生物的污染．

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