17.下列哪種生物是原核生物( 。
A.病毒B.硝化細(xì)菌C.酵母菌D.水稻

分析 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌;另外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物.

解答 解:A、病毒是非細(xì)胞生物,既不是真核生物,也不是原核生物,A錯(cuò)誤;
B、硝化細(xì)菌是細(xì)菌的一種,屬于原核生物,B正確;
C、酵母菌是真菌的一種,屬于真核生物,不屬于原核生物,C錯(cuò)誤;
D、水稻是高等植物的一種,屬于真核生物,不屬于原核生物,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的知識(shí),考生識(shí)記真核生物和原核生物?嫉姆N類、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因頻率,基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述正確的是( )

A.在一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因頻率之和為1

B.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化

C.基因型Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率

D.基因突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.①為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C.③是合成DNA、RNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D.④是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表表示光照強(qiáng)度對(duì)小麥氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和蒸騰速率的影響,據(jù)表回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)氣孔是植物與外界環(huán)境進(jìn)行水分、氣體交換的主要通路。C02通過(guò)氣孔進(jìn)入葉綠體后,與 ________結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的______________。

(2)由表分析小麥蒸騰速率隨光照強(qiáng)度變化發(fā)生變化的原因:光照強(qiáng)度在50到___________范圍內(nèi),隨___________ ;光照強(qiáng)度超過(guò)此值時(shí),隨___________。

(3)影響植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除光照強(qiáng)度外,還有____________________等(寫出兩種即可)。

(4)下圖表示小麥葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程(圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物)。其中,過(guò)程①的能量變化是______________________。黑暗條件下,①②③④四種生理過(guò)程中,代表植物呼吸作用的是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各項(xiàng)表現(xiàn),僅僅屬于體液免疫的是( 。
A.發(fā)生免疫后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
B.纖毛擺動(dòng)把粘附的細(xì)菌以痰的形式排出體外
C.靶細(xì)胞裂解死亡
D.吞噬處理病菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.假說(shuō)演繹與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法.利用假說(shuō)演繹法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律;利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō).據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
(1)孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本,設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),按照假說(shuō)演繹法“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出假說(shuō)-演繹推理-檢驗(yàn)假說(shuō)-得出結(jié)論”,最后得出了基因的自由組合定律.
①孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合;F1產(chǎn)生4種比例相等的配子;
②孟德爾三組雜交實(shí)驗(yàn)中,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是F1的測(cè)交;
(2)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō),提出該假說(shuō)的理由是基因與染色體行為存在明顯的平行關(guān)系.請(qǐng)你利用類比推理的方法,推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是不同的基因也許是DNA長(zhǎng)鏈上不同的片段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.兩種群的數(shù)量變化說(shuō)明了甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B.M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C.乙種群可能為次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.兩種種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的具體部位是( 。
A.尖端B.尖端下面一段C.無(wú)法判斷D.以上均不是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.重癥肌無(wú)力患者由于體內(nèi)存在某種抗體,該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能,這種病屬于( 。
A.過(guò)敏B.自身免疫病C.營(yíng)養(yǎng)缺陷癥D.免疫缺陷癥

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