6．胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的具體部位是（　�。�
A．尖端B．尖端下面一段C．無(wú)法判斷D．以上均不是

分析 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位為幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子以及胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的．它會(huì)由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑥亩龠M(jìn)該部位的生長(zhǎng)．植物向光性的原因：由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻從而造成向光彎曲．

解答 解：幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位為胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生長(zhǎng)素有尖端產(chǎn)生后向下端運(yùn)輸，促進(jìn)胚芽鞘尖端的下面一段的生長(zhǎng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藏報(bào)春花有白色和黃色兩種，某研究小組為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）藏報(bào)春的花色最可能由_____________對(duì)等位基因控制，遵循基因_____________定律。

（2）F2中，部分個(gè)體自交后代不發(fā)生性狀分離，這些個(gè)體基因型共有_____________種；部分個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離,這些個(gè)體占F2總數(shù)的比例為_(kāi)____________。

（3）已知藏報(bào)春一對(duì)同源染色體片段缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同片段的個(gè)體死亡。在F1中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株，欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取該黃花植株與親代白色植株雜交，所得F1自交，若F2中黃花占_____________，則此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變：若F2中黃色植株占 ，則此黃花植株側(cè)出現(xiàn)是由于染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列哪種生物是原核生物（　�。�
A．病毒B．硝化細(xì)菌C．酵母菌D．水稻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲、乙是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～Z表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中相關(guān)信息分子的名稱：A．神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）圖甲中C物質(zhì)的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受B信息分子前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)Na+內(nèi)/流，此時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)Na+濃度低于（高于、等于、低于）膜外的Na+濃度；請(qǐng)寫(xiě)出寒冷刺激時(shí)發(fā)生的反射弧（任寫(xiě)一條均可）寒冷刺激→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌戰(zhàn)栗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某溫帶草原里有鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、貓頭鷹、蟾蜍和蛇等6種動(dòng)物，它們相互間的關(guān)系是：
①貓頭鷹可以捕食蛇、鼠、鳥(niǎo)；
②昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)及鼠以植物的各器官為食物； 
③蟾蜍和鳥(niǎo)都能吃昆蟲(chóng)；
④蛇能吃蟾蜍和鼠．
請(qǐng)回答：
（1）畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，以表示食物網(wǎng)中各生物間的關(guān)系．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈．
（3）占有2個(gè)或2個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鳥(niǎo)、蛇、貓頭鷹．
（4）若能量轉(zhuǎn)化效率為15%，那么流入貓頭鷹體內(nèi)能量最少的那條食物鏈?zhǔn)侵参铩ハx(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹．
（5）既是該系統(tǒng)的主要成分，又含有最多能量的生物是植物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．方法步驟：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖1中步驟B顯微鏡觀察的目的是將觀察到的現(xiàn)象與后續(xù)質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比．
B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
（2）請(qǐng)描述C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴入胭脂紅溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（3）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有胭脂紅溶液的濃度過(guò)大、質(zhì)壁分離的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡．
（4）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖2中的（填序號(hào)）①、判斷的理由有細(xì)胞壁是全透性的，而原生質(zhì)層是一層選擇透過(guò)性膜，大分子物質(zhì)胭脂紅能通過(guò)細(xì)胞壁，但不能通過(guò)原生質(zhì)層，所以在細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間是紅色的胭脂紅溶液，而液泡無(wú)色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分開(kāi)，其上的等位基因分離
B．在減數(shù)分裂過(guò)程中，所有的非等位基因都可以自由組合
C．果蠅的紅眼（或白眼）基因只存在于X染色體上
D．等位基因一般是一個(gè)來(lái)自于父方，一個(gè)來(lái)自于母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的，則決定其紅色的花色存在于4（填標(biāo)號(hào)） 結(jié)構(gòu)上．與動(dòng)物細(xì)胞相比該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡（填名稱）．
（2）若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后，則可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)有1、2、3、4、5（所有的結(jié)構(gòu)都會(huì)有，至少填5個(gè)標(biāo)號(hào)）（填標(biāo)號(hào)）．
（3）2號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，如果降低溫度，流動(dòng)性將減弱．2號(hào)結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
（4）該細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比較，在顏色上的區(qū)別是基本是以紅色為主，而葉肉細(xì)胞是綠色的．
（5）在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是10 （填標(biāo)號(hào)），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有49個(gè)水分子生成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．由圖可知，從B點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，至G點(diǎn)有機(jī)物合成終止
B．AB段C3含量較高，其主要原因是無(wú)光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，C3不能還原成C5
C．G點(diǎn)C3含量極少，其原因是氣孔關(guān)閉，缺少CO2，C5不能還原為C3
D．G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，由于氣孔關(guān)閉，C3不足，導(dǎo)致葉綠體中[H]含量較低

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