下圖是玉米(核染色體2n=20,雌雄同株)細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)玉米基因組測(cè)序工作要完成_________條染色體的測(cè)序。
(2)圖中的①②生理過(guò)程分別為_(kāi)____________、_____________。
(3)由圖可知ATP的功能之一是____________________。
(4)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號(hào)染色體上,若基因?yàn)锳B則種子內(nèi)積累大量淀粉,表現(xiàn)為非甜玉米,若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉,導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米。由此可見(jiàn)基因通過(guò)____________________________,進(jìn)而控制生物性狀。若只考慮A(a)、B(b)基因的作用,由圖可知純合超甜玉米的基因型為_(kāi)____________。將兩株純合超甜玉米雜交,F(xiàn)1代全為非甜玉米,F(xiàn)1的基因型為_(kāi)__________,F(xiàn)1代自交后代中非甜:超甜=_______________。
(1)10
(2)光合作用 基因的表達(dá)(轉(zhuǎn)錄、翻譯)
(3)為物質(zhì)的合成供能
(4)通過(guò)控制酶的合成控制代謝(間接) aabb、aaBB、AAbb AaBb 9:7
【解析】
試題分析:(1)由于玉米中有20條染色體,沒(méi)有性染色體,故基因組測(cè)序時(shí),需要測(cè)定10條染色體。
(2)圖中①把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成葡萄糖的生理過(guò)程為光合作用,②過(guò)程為基因控制蛋白質(zhì)的合成,即基因的表達(dá),包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程。
(3)圖中反應(yīng)可以看出,ATP能為物質(zhì)的合成提供能量。
(4)由于淀粉和蔗糖、果糖、葡萄糖等都屬于糖類(lèi),則基因一定是通過(guò)控制合成糖類(lèi)有關(guān)的酶的合成,來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀;純合超甜玉米的基因型中不含有AB基因,則基因型有aabb、aaBB、Aabb三種情況;兩株純合超甜玉米雜交,F(xiàn)1代全為非甜玉米,則F1基因型為AaBb,自交后代中A_B_為非甜玉米,占9/16,A_bb、aaB_、aabb為超甜玉米,所占比例為7/16,因此非甜玉米:超甜玉米=9:7。
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律、基因與性狀的關(guān)系的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B.圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5
C.圖2中②/(①+④)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D.圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的黑發(fā)對(duì)金發(fā)為顯性,一對(duì)夫婦全為雜合體黑發(fā),他們兩個(gè)孩子中,一個(gè)為黑發(fā),另一個(gè)為金發(fā)的概率為( )
A、3/16 B、9/16 C、6/16 D、1/16
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟):
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊(數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
(1)表中實(shí)驗(yàn)組不需要放置肝臟小塊的是 組。
(2)圖中曲線(xiàn)丙是 組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì) 。
(3)圖中曲線(xiàn) 是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說(shuō)明 。
(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。再分別取淋巴細(xì)胞進(jìn)行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對(duì)比分析。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是
A.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
B.果酒發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行
C.果酒和果醋制作過(guò)程利用的微生物種類(lèi)相同
D.腐乳制作過(guò)程利用的微生物都屬于原核生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為結(jié)腸癌發(fā)病過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是
A.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
B.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
C.圖中染色體上的基因變化說(shuō)明基因突變是隨機(jī)和定向的
D.突變基因必將傳遞給子代個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是玉米(核染色體2n=20,雌雄同株)細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)玉米基因組測(cè)序工作要完成_________條染色體的測(cè)序。
(2)圖中的①②生理過(guò)程分別為_(kāi)____________、_____________。
(3)由圖可知ATP的功能之一是____________________。
(4)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號(hào)染色體上,若基因?yàn)锳B則種子內(nèi)積累大量淀粉,表現(xiàn)為非甜玉米,若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉,導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米。由此可見(jiàn)基因通過(guò)____________________________,進(jìn)而控制生物性狀。若只考慮A(a)、B(b)基因的作用,由圖可知純合超甜玉米的基因型為_(kāi)____________。將兩株純合超甜玉米雜交,F(xiàn)1代全為非甜玉米,F(xiàn)1的基因型為_(kāi)__________,F(xiàn)1代自交后代中非甜:超甜=_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省深圳市高三上學(xué)期第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是
A.用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí),需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解,然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色
B.選用洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞較易觀察到細(xì)胞有絲分裂圖像
C.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見(jiàn)液泡的顏色逐漸加深
D.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東省高三第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)為探究影響光合速率[單位/(μmol·m2·s-1)]的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有____________、__________和________。
(2)如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時(shí)間后,________幼苗先死亡。理由是_______________________________________________。
(3)某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響。請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長(zhǎng)的全部必需無(wú)機(jī)鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應(yīng)________________________。
②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗。
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4% O2和50% O2,丙組_____________作為對(duì)照。
④在相同且適宜(的光照、溫度等)條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。
⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較得出結(jié)論。
結(jié)果與結(jié)論(略)。
討論:為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意:
a.幼苗應(yīng)生長(zhǎng)良好且長(zhǎng)勢(shì)一致;
b.________________________________________________________________。
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