(16分)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實驗。實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟):

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊(數(shù)目相同)

A組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

B組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

(1)表中實驗組不需要放置肝臟小塊的是 組。

(2)圖中曲線丙是 組實驗的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會 。

(3)圖中曲線 是A組實驗的結(jié)果,這說明 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進(jìn)行了如下實驗。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。

②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞進(jìn)行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。

③實驗結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

 

(1)B

(2)C 產(chǎn)生(少量)甲醛

(3)乙 肝臟具有解除甲醛毒害的功能

(4)②等量肝臟培養(yǎng)液 染色體的形態(tài)和數(shù)目

③B(每空2分)

【解析】

試題分析:

(1)實驗應(yīng)遵循對照的原則與單一變量原則,因此A組和B組的自變量為有無肝臟小塊;A組和C組的自變量為含不含甲醛。因此需在C組實驗中放置肝臟小塊。

(2)曲線甲甲醛含量不變,說明甲醛沒有被轉(zhuǎn)化,對應(yīng)B組實驗;曲線乙甲醛含量逐漸下降,說明肝臟細(xì)胞將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸,對應(yīng)A組實驗;曲線丙沒有放甲醛,但有少量增加并維持不變,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會產(chǎn)生(少量)甲醛,對應(yīng)C組實驗。

(3)對照實驗要遵循單一變量原則,因此取三組裝置中的等量肝臟培養(yǎng)液。由于一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,因此可在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目。如果肝臟細(xì)胞有解毒功能,A組實驗中甲醛被轉(zhuǎn)化,C組實驗中沒有加甲醛,只有B組實驗中有甲醛,因此實驗結(jié)果應(yīng)是添加了B組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

考點:本題考查實驗設(shè)計與分析的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某一種植物的一個葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)說法中,錯誤的是

A.①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能,②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C.B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供

D.B向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某動物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系,圖乙表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象。請據(jù)圖分析回答下面的問題:

(1)圖甲中b→c,f→g階段形成的原因是 。

(2)圖乙中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體 條,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ,發(fā)生在圖甲中的 階段。

(3)圖乙中,D圖細(xì)胞含有同源染色體 對,其細(xì)胞名稱為 。

(4)將圖乙細(xì)胞按減數(shù)分裂順序連接起來 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.細(xì)胞分裂間期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.高爾基體、線粒體在植物細(xì)胞分裂過程中活動旺盛

C.減數(shù)分裂四分體時期姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換、能產(chǎn)生基因重組

D.大腸桿菌在分裂過程中出現(xiàn)紡錘體和染色體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述,正確的是( )

A.建立者是沃森和克里克 B.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平

C.論證了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來 D.科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題

對下列圖形的敘述,正確的是

A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶

B.乙圖可表示次級精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)無同源染色體

C.丙圖可表示兩物種的捕食關(guān)系,兩者相互選擇,共同進(jìn)化

D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關(guān)系,a點時種群數(shù)量最大

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是玉米(核染色體2n=20,雌雄同株)細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(l)玉米基因組測序工作要完成_________條染色體的測序。

(2)圖中的①②生理過程分別為_____________、_____________。

(3)由圖可知ATP的功能之一是____________________。

(4)科學(xué)家已經(jīng)測定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號染色體上,若基因為AB則種子內(nèi)積累大量淀粉,表現(xiàn)為非甜玉米,若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉,導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米。由此可見基因通過____________________________,進(jìn)而控制生物性狀。若只考慮A(a)、B(b)基因的作用,由圖可知純合超甜玉米的基因型為_____________。將兩株純合超甜玉米雜交,F(xiàn)1代全為非甜玉米,F(xiàn)1的基因型為___________,F(xiàn)1代自交后代中非甜:超甜=_______________。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)班調(diào)研理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是

A.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因

B.結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果

C.圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機和定向的

D.突變基因必將傳遞給子代個體

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍。工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進(jìn)入人體細(xì)胞,對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷。有資料稱,重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1一0. 5μg/kg可使培養(yǎng)的細(xì)胞產(chǎn)生變異。某醫(yī)院病理室為確診一攝入過量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)。請回答下列問題:

(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用_____________等處理成單個細(xì)胞。

(2)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,現(xiàn)提供以下實驗材料:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等,請你完成相關(guān)實驗步驟加以驗證。

步驟一:取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝人等量的_____________。

步驟二:1號培養(yǎng)瓶中加入_____________,2號培養(yǎng)瓶中加入_____________。

步驟三:____________________________________________________,。

步驟四:一段時間后取出用_____________觀察并記錄細(xì)胞分裂生長情況。

(3)寫出(2)的預(yù)期實驗結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:

①____________________________________________________。

②____________________________________________________。

 

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