關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是( 。
A、刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位
C、神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D、在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導的方向相反
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,膜內(nèi)電流方向由興奮部位流向未興奮部位,膜外電流方向由未興奮部位流向興奮部位,興奮傳導的方向與膜內(nèi)電流的方向一致.所以興奮在神經(jīng)纖維上就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答: 解:A、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導,所以刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導,A正確;
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜內(nèi)電流的方向一致,即由興奮部位至未興奮部位,B正確;
C、興奮在神經(jīng)元之間以化學信號(神經(jīng)遞質(zhì))的形式單向傳遞,C錯誤;
D、神經(jīng)纖維膜外的電流方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電流方向相反,D正確.
故選:C.
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,重點考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原因,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能運用所學的知識對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥籽粒成熟過程中積累的糖類,主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的.有人做了這樣一個實驗(圖甲),將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2,在旗葉基部安裝一個可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán).實驗開始時,套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20℃,測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失最.然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時,發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制,繼續(xù)測定30 分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量,測得的結(jié)果如圖乙所示.請據(jù)圖回答:
(1)葉片基都溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響?
 

(2)葉片基部處于低溫(5℃)狀態(tài)時,后30分鐘,CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關(guān)?
 
.理由是
 
;CO2的吸收速率下降的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以綿羊紅細胞刺激小鼠脾臟B淋巴細胞,再將后者與小鼠骨髓瘤細胞融合形成雜交瘤細胞克隆群,由此篩選出的單克隆雜交瘤細胞所產(chǎn)生的抗體( 。
A、能識別綿羊整個紅細胞
B、只識別綿羊紅細胞表面的特定分子
C、能識別綿羊所有體細胞
D、只識別綿羊所有體細胞表面的特定分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季中午強烈的陽光會導致植物氣孔關(guān)閉.此時.下列植物中光合作用強度最高的是( 。
A、高粱B、水稻C、大豆D、小麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制.下列敘述正確的是( 。
A、激素都是通過影響細胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細胞代謝
B、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性,進而調(diào)節(jié)代謝速度
C、同一個體各種體細胞酶的種類相同、數(shù)量不同,代謝不同
D、對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學上將某種分子上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基稱為“密碼子”,這種分子是(  )
A、肽鏈
B、DNA
C、信使 RNA
D、轉(zhuǎn)運 RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( 。
A、細胞分裂素在果實生長中起促進作用
B、生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響
C、乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用
D、脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某組織細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換模式圖,⑤處為動脈流入端、①處為靜脈流出端.分析下列說法正確的是( 。
A、若③為胰島β細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處
B、若③為肝細胞,⑤處的血糖濃度高于①處
C、若③為腦細胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而血糖的濃度相反
D、若③為組織細胞,物質(zhì)交換過程為

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:
(1)細胞中過程②發(fā)生的主要場所是
 

(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是
 

(4)在人體內(nèi)成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應T細胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細胞是
 

(5)人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點
 
 (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
 

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