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8．埃博拉病毒會使人體出現急性出血熱癥狀，具有極高的致死率．下列說法錯誤的是（　�。�
A．人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命
B．在生態(tài)系統的組成成分中，病毒屬于消費者
C．埃博拉病毒的遺傳物質是DNA和RNA
D．當病毒侵入人體以后，抗原會刺激T細胞分化形成效應T細胞

分析 病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動．

解答 解：A、病毒在細胞外無生命活動，人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命，A正確；
B、在生態(tài)系統的組成成分中，病毒寄生在活細胞內，屬于消費者，B正確；
C、埃博拉病毒為RNA病毒，遺傳物質是RNA，C錯誤；
D、病毒侵入人體以后，相應抗原會刺激T細胞分化形成效應T細胞，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了病毒的代謝特點，解答本題的關鍵是熟練掌握病毒和其它細胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細胞就無生命活動的特性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間都存在共同進化
B．生物進化的方向與基因突變的方向一致
C．生物進化過程的實質在于有利變異的保存
D．生物進化的實質是種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物葉片上的氣孔白天處于關閉狀態(tài)，晚上開放．如圖1表示該植物固定和還原CO2過程，據圖分析回答下列問題．

（1）如圖1中的A代表的物質是C5（或五碳化合物）；a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質；C物質產生的場所是類囊體的薄膜上（基粒片層結構的薄膜上）．
（2）請觀察圖1比較該植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特點是CO2首先被固定為C4，根據這類植物氣孔開閉及與之相適應的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)．
（3）植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是光反應不能正常進行，無法為暗反應提供所需的ATP、〔H〕．白晝這類植物進行光合作用所需的CO2還可以由細胞呼吸過程產生，產生CO2 的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）如圖2為某蔬菜基地測定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度．曲線a中，在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較深 （深或淺）．曲線b的峰值低于曲線a，其兩個主要決定因素是光照強度、空氣中CO2含量（光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）．6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內溫度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．瘋牛病病毒是一種朊病毒，其致病機理如圖所示．甲圖表示正常過程，乙圖表示感染朊病毒后的過程．其中1和2是兩種蛋白質，4是終止密碼子，6是朊病毒和蛋白質2的結合物．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．控制蛋白質1的基因轉錄后的產物必須在細胞核內加工后才能作為翻譯的模板
B．結構5是mRNA，此過程中核糖體從右向左移動
C．甲圖中蛋白質1和2形成的復合物可以輔助4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
D．乙圖中的6妨礙了核糖體識別4，將導致合成的蛋白質結構、功能改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于抗體的產生、特性和作用等的敘述，錯誤的是（　�。�
A．抗毒素是抗體
B．抗體在某些情況下會對自身成分起免疫反應
C．淋巴細胞都能產生抗體
D．抗體都能被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖表示某高等動物體內細胞分裂圖象，圖1、3細胞內的字母表示染色體上的基因，請據圖回答：

（1）該高等動物是雄性（填雄性或雌性），判斷理由是圖3減數第一次分裂后期的細胞質均等分裂．
（2）存在同源染色體的細胞圖有3、4、5、6，該生物細胞內同源染色體最多有4對．
（3）請繪出該細胞在減數分裂過程中，每條染色體上DNA分子含量變化曲線圖（標明橫縱坐標）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2015年10月5日，我國科學家屠呦呦因發(fā)現青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．青蒿素被譽為“東方神藥”，是一種高效低毒的治療瘧疾的藥物，近年來又發(fā)現青蒿素具有較強的抗腫瘤活性作用．某科研小組進行了如下實驗：
①將等量的人膽囊癌（GBC-SD）細胞懸液分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
②將培養(yǎng)瓶置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時，靜置、除去上清液；
③分別加入等量含2μmol/L、4μmol/L、8μmol/L、16μmol/L的青蒿素的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在培養(yǎng)至72h時吸取培養(yǎng)液，統計并計算細胞增殖抑制率．
⑤重復上述實驗步驟3次．
請回答下列問題：
（1）科研小組進行上述實驗的目的是探究青蒿素的濃度與細胞增殖抑制率的關系．
（2）步驟③中需要設置對照組，對照組的處理方法為在另一培養(yǎng)皿中加入等量的蒸餾水（或生理鹽水）來代替青蒿素，其他操作相同．
為了保證實驗結果的準確性，在實驗過程中必須保證各組之間培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)液的體積、CO2濃度等都是無關變量（填寫兩個實驗無關變量）保持相同且適宜．
（3）請設計一個用于記錄實驗結果的表格．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．現有一長度為1000bp的DNA分子，用EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用KpnⅠ單獨酶切得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子．該DNA分子的酶切圖譜正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某人為驗證溫度對酶活性的影響，做實驗如下：在容器內加入底物和酶混合溶液，先將溫度由0℃逐漸升至80℃，得到產物生成曲線如圖．然后，他又將溫度由80℃逐漸降低至0℃，則后二階段產物量變化曲線是下列圖中的（　　）
A．B．C．D．

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