4.如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖.圖中甲、乙為有關的結構,丙、丁為相關細胞,A、B、C為激素,請據(jù)圖回答問題:
(1)當身體受到寒冷刺激時,相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應激素運輸?shù)郊谞钕伲罱K導致激素[][A]甲狀腺激素在血液中的含量明顯升高.
(2)當人體內(nèi)的血糖濃度升高時,丙胰島B細胞(細胞)感知血糖濃度的變化并分泌的[B]胰島素增多;丁細胞分泌的[C]胰高血糖素減少,從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平.
(3)下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡.如果飲水過多,則垂體釋放的抗利尿激素的量減少.該激素的靶細胞是集合管和腎小管細胞,靶細胞靠受體(糖蛋白)識別并與該激素結合.
(4)血液中物質(zhì)A的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動的調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).

分析 據(jù)圖分析:甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是胰島B細胞,丁是胰島A細胞.A是甲狀腺激素,B是胰島素,C是胰高血糖素.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖中甲是垂體,乙是甲狀腺,A是甲狀腺激素.寒冷時,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素在血液中的含量升高.
(2)當人體內(nèi)的血糖濃度升高時,胰島B細胞感知血糖濃度的變化并丙分泌的胰島素增多,胰島素抑制胰高血糖素的分泌,從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平.
(3)飲水過多,細胞外液滲透壓降低,下丘腦合成與分泌的由垂體釋放的抗利尿激素減少,其作用的靶細胞是腎小管和腎集合管,靶細胞上的受體識別并與該激素結合.
(4)血液中物質(zhì)甲狀腺激素A的含量過高時,抑制下丘腦和甲的分泌活動的調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素[A]甲狀腺激素
(2)胰島B細胞[B]胰島素[C]胰高血糖素
(3)抗利尿激素   集合管和腎小管細胞   受體(糖蛋白)
(4)反饋調(diào)節(jié)

點評 本題結合圖示主要考查激素調(diào)節(jié)的相關知識,意在強化學生對相關激素的分泌過程及生理作用的理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請分析下表,回答有關實驗的問題.
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、體積分數(shù)為50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B大白鼠胰腺細胞染液線粒體
C紫色洋蔥鱗片葉
外表皮細胞
甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細胞中
的分布
D哺乳動物成熟紅細胞蒸餾水細胞吸水漲破
(1)A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色.細胞中著色的小顆粒的顏色應為紅色.
(2)B組實驗中,染液的名稱應為健那綠染液.染色后,活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色.
(3)C組的實驗材料是不能(能/不能/不一定能)達到實驗目的.
(4)D組實驗中細胞漲破后,還需要用(差速)離心法的方法分離得到純凈的細胞膜.
(5)要準確觀察到上述實驗的實驗內(nèi)容,需要借助顯微鏡的實驗是ABCD組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列與細胞、顯微鏡有關的實驗問題.
(1)下列4項實驗中,需保持細胞生理活性的有①③(填序號).
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動    
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式        
④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離
(2 )生物學實驗中常用普通顯微鏡,試回答:
①一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標本的D
A.體積   B.表面積 C.保的面積 D.長度或?qū)挾?br />②當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變.物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞A
A.2個      B.4個      C.16個      D.32個
③在光照明亮的實驗里,用白色洋蔥表皮細胞做質(zhì)壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離.為便于判斷,此時應D
A.改用凹面反光鏡、放大光圈
B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈
D.改用平面反光銑、縮小光圈
(3)按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結果如圖所示.
①圖中A、B處的顏色分別是無色 綠色.
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
③如果將上述實驗步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后,為更準確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是將玻片向左上方移動,一直移到視野的中央.如果A處呈綠色,可能的原因是高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗.①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理.②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理.以下說法錯誤的是( 。
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左.因B側生長素多,向下運輸多.右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.如果給圖乙中胚芽鞘G單側光照射一段時間后則彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個脊髓從胸部折斷的人,其下肢( 。
A.有感覺,能運動B.沒有感覺,不能運動
C.沒有感覺,能運動D.有感覺,不能運動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于體液的敘述,錯誤的是( 。
A.毛細血管破損可導致組織水腫
B.內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所
C.血漿濃度升高會促使垂體釋放的抗利尿激素增加
D.人體組織細胞內(nèi)CO2濃度最高,O2濃度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于基因工程下列說法正確的有(  )
①重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
②基因工程是在DNA上進行的分子水平的設計施工
③限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列
④只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達
⑤所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
⑥基因工程可以將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物身上
⑦質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體.
A.2項B.3項C.4項D.5項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生命的物質(zhì)基礎和結構基礎的闡述,錯誤的是( 。
A.ATP、核酸、磷脂共有的化學元素包括C、H、O、N、P
B.中心體、高爾基體、酶等結構或物質(zhì)中都沒有核糖參與組成
C.細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
D.細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞代謝提供ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列細胞中,含核糖體和高爾基體相對較少的是( 。
A.性腺細胞B.乳腺細胞C.胰腺細胞D.胃腺細胞

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