A、細(xì)胞核、液泡、中心體 |
B、核糖體、細(xì)胞核、高爾基體 |
C、細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,不同色素溶解度不同 |
B、用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響 |
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同 |
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)水生植物的影響時(shí),可選擇不同不同強(qiáng)度光照和一套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30% | B、40% |
C、60% | D、80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度不同 |
B、pH不同 |
C、酶濃度不同 |
D、反應(yīng)物濃度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,可使質(zhì)壁分離速率減慢 |
B、利用洋蔥鱗片葉觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C、在酸性條件下,用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否存在CO2 |
D、在提取綠葉中的色素時(shí),加入SiO2,防止色素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、初級(jí)消費(fèi)者 |
C、分解者 | D、食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖可表示人體成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系 |
B、若乙圖表示氧濃度與酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系,則a點(diǎn)時(shí)有機(jī)物消耗最少 |
C、若乙圖表示氧濃度與動(dòng)物呼吸產(chǎn)生CO2量的關(guān)系,則隨O2濃度不斷增大CO2的產(chǎn)生量變化是先減少后逐漸增加 |
D、丙圖為實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)組織細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在t2-t3時(shí)間內(nèi),甲種群的出生率小于死亡率,乙種群的出生率大于死亡率 |
B、在t3時(shí),甲種群的種群密度最小,在t4時(shí),乙種群的種群密度最大 |
C、在t3-t5時(shí)間內(nèi),甲種群的年齡組成類型是穩(wěn)定型,乙種群的年齡組成類型是增長(zhǎng)型 |
D、若甲種群為某種害蟲,則在tl一t2都是積極防治時(shí)期,其中t2時(shí)防治的效果最好 |
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