16.美國(guó)科考團(tuán)在南極湖泊下方深水無(wú)光區(qū)發(fā)現(xiàn)了生活在此的不明類型細(xì)菌,并獲得了該未知細(xì)菌的DNA,以下敘述正確的是(  )
A.該細(xì)菌中沒有染色體,所以繁殖方式為無(wú)絲分裂
B.該細(xì)菌無(wú)高爾基體,無(wú)法形成細(xì)胞壁
C.該細(xì)菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基團(tuán),且其遺傳特征主要由DNA決定
D.與酵母菌相比,結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核

分析 根據(jù)細(xì)胞有無(wú)核膜(或成形的細(xì)胞核),可將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,其中真核細(xì)胞有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒有被核膜包被的細(xì)胞核.

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體、液泡等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
生物細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體動(dòng)物、植物和真菌等
共性都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、細(xì)菌的繁殖方式為二分裂,無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌具有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、環(huán)狀DNA中不存在游離的磷酸基團(tuán),C錯(cuò)誤;
D、與酵母菌相比,結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),掌握鏈狀DNA和環(huán)狀DNA結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( 。
A.大量的科學(xué)事實(shí)證明,髙度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B.植物的種子萌發(fā)成幼苗,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性
C.克隆羊多莉的誕生,說(shuō)明髙度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核仍具有全能性
D.細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖中圖A示置于水平狀態(tài)的豌豆幼苗(黑點(diǎn)示生長(zhǎng)素分布的多少);圖B示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果;豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是:向上;向下.
(2)由圖B可知,10-7mol/L的生長(zhǎng)素對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)、對(duì)根的效應(yīng)是抑制生長(zhǎng),因而根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽高.
(3)由圖示可知,生長(zhǎng)素濃度與植物的器官之間的相關(guān)性可表述為:同一濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)不同器官的影響不同;不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)同一器官的影響不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為提髙小麥的品質(zhì)和抗性,研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交研究,禾草與小麥的親緣關(guān)系越近,越容易產(chǎn)生雜種植株.回答下列問題:
(1)為了解不同禾草與小麥親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,先將小麥分別與三種禾草進(jìn)行DNA分子雜交,結(jié)果如下,說(shuō)明禾草丙與小麥的親緣關(guān)系最近,理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多,說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系最近.

(2)在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前,必先用纖維素酶和果膠酶處理,獲得原生質(zhì)體,再用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織,一段時(shí)間后,將生長(zhǎng)良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,可誘導(dǎo)出試管苗.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中要求無(wú)菌操作以防止雜菌污染,原因是雜菌會(huì)和植物細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)(或答:雜菌會(huì)分泌對(duì)植物細(xì)胞有害的物質(zhì)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.研究人員對(duì)某二倍體生物有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中5種細(xì)胞類型中,a、b細(xì)胞類型一定具有同源染色體
B.若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde
C.若取自精巢的某細(xì)胞屬于類型c,那么該細(xì)胞一定為次級(jí)精母細(xì)胞
D.b→a或d→c會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺乏的成分有分解者、非生物物質(zhì)和能量,該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈,其中戊與己的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲,則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法.為了保護(hù)草原植物,需要噴藥,如果長(zhǎng)期使用農(nóng)藥進(jìn)行防治,則會(huì)導(dǎo)致蚜蟲種群的抗藥基因頻率變大(填“變大”“不變”或“減少”).
(4)如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙,這屬于化學(xué)信息,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(5)通過分析圖乙,C點(diǎn)時(shí)該生物的年齡組成是增長(zhǎng)型,該生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線是S型(填“型”或“S型”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是細(xì)胞分裂和分化示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.G0期細(xì)胞可暫時(shí)不進(jìn)行增殖,但在適當(dāng)刺激下可重新進(jìn)入細(xì)胞周期
B.干細(xì)胞能夠分裂和分化,可以無(wú)限增殖
C.細(xì)胞分化具有普遍性、持久性和絕對(duì)不可逆性
D.細(xì)胞分化后形成的不同細(xì)胞中,核DNA、mRNA和蛋白質(zhì)一般不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,當(dāng)神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),Na+將大量?jī)?nèi)流,從而引起膜內(nèi)外的電位變化,使細(xì)胞膜外電位由正變負(fù).
(2)圖2中的1表示突觸小泡,它的形成與高爾基體(細(xì)胞器)相關(guān).1中物質(zhì)的釋放方式說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性.
(3)假如圖3中的Y與圖1中的A相連,圖3中的X與大腦皮層相連,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng).則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用.如果大腦皮層發(fā)生的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(4)X和Y所釋放的物質(zhì)都能引發(fā)特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)變化,從細(xì)胞間的信息交流角度考慮,這些物質(zhì)屬于信號(hào)分子,它們一般能被細(xì)胞膜上的受體特異性識(shí)別,使細(xì)胞間的信息傳遞既準(zhǔn)確又迅速.
(5)有的遞質(zhì)類物質(zhì)能直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道,進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位.若某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟,Cl-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),正確的判斷是C.
A.形成局部電流                B.細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C.抑制細(xì)胞興奮                D.使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為科學(xué)家用誘變技術(shù)處理某種雌雄同花的純種植物后,植株的一個(gè)A基因發(fā)生突變的過程,下列敘述中不正確的是(  )
A.AA基因與a基因互為等位基因
B.該基因突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的替換
C.A基因突變成a基因?qū)儆陲@性突變
D.突變的植株自交后,發(fā)生性狀分離,可說(shuō)明該植株的基因型由AA突變成了Aa

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案