分析 植物體細(xì)胞雜交技術(shù):
1、植物體細(xì)胞雜交技術(shù):就是將不同種的植物體細(xì)胞原生質(zhì)體在一定條件下融合成雜種細(xì)胞,并把雜種細(xì)胞培育成完整植物體的技術(shù).
2、過(guò)程:
(1)誘導(dǎo)融合的方法:物理法包括離心、振動(dòng)、電刺激等.化學(xué)法一般是用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑.
(2)細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是新的細(xì)胞壁的生成.
(3)植物體細(xì)胞雜交的終點(diǎn)是培育成雜種植株,而不是形成雜種細(xì)胞就結(jié)束.
(4)雜種植株的特征:具備兩種植物的遺傳特征,原因是雜種植株中含有兩種植物的遺傳物質(zhì).
3、意義:克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知:小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多,說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系最近.
(2)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁不能融合,因此在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前,必先用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體,再用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織,一段時(shí)間后,將生長(zhǎng)良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,可誘導(dǎo)出試管苗.
(3)如果植物組織培養(yǎng)過(guò)程中感染到雜菌,雜菌會(huì)和植物細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)或雜菌會(huì)分泌對(duì)植物細(xì)胞有害的物質(zhì),會(huì)影響植物組織培養(yǎng),因此培養(yǎng)過(guò)程中要求無(wú)菌操作以防止雜菌污染.
故答案為:
(1)丙 小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多,說(shuō)明這兩種生物的親緣關(guān)系最近
(2)原生質(zhì)體 分化培養(yǎng)基
(3)雜菌會(huì)和植物細(xì)胞爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)(或答:雜菌會(huì)分泌對(duì)植物細(xì)胞有害的物質(zhì))
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合普通小麥與幾種不同品種的禾草進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交,考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | “探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置和細(xì)胞大小 | |
C. | “探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)”中預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差 | |
D. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”中模擬活動(dòng)本身是構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顫藻在分裂過(guò)程中出現(xiàn)基因重組 | |
B. | 線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 顫藻的遺傳物質(zhì)是 DNA,細(xì)胞中也有 RNA 的存在 | |
D. | 核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和 mRNA 組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵有絲分裂產(chǎn)生的所有細(xì)胞具有相同的核遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞數(shù)目的減少是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程 | |
C. | 受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng)過(guò)程細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生改變 | |
D. | 線蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是基因組在一定時(shí)空上程序性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
嚙齒類(lèi)動(dòng)物種類(lèi) | 普通田鼠 | 根田鼠 | 歐鼠 | 黑線姬鼠 |
泛濫期種群數(shù)量百分比(%) | 46.5 | 8.0 | 41.0 | 4.5 |
猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率(%) | 63.5 | 6.7 | 12.0 | 16.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)菌中沒(méi)有染色體,所以繁殖方式為無(wú)絲分裂 | |
B. | 該細(xì)菌無(wú)高爾基體,無(wú)法形成細(xì)胞壁 | |
C. | 該細(xì)菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基團(tuán),且其遺傳特征主要由DNA決定 | |
D. | 與酵母菌相比,結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量,因變量是pH | |
B. | pH為1時(shí)有淀粉水解,則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活 | |
C. | pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性 | |
D. | 與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱 |
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