13.某科研小組對蘿卜中過氧化氫酶的活性進行研究,研究者將新鮮的蘿卜磨碎,過濾制得提取液后,做了兩組實驗,實驗結(jié)果如圖所示,請分析回答:
(1)實驗1分兩組進行,其主要目的是探究酶的高效性;本實驗中,除了圖甲所示溶液外,還需加入體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液.
(2)若實驗2的兩次實驗溫度均保持在30℃,只是第二次實驗時蘿卜提取液的使用量減半,其余實驗操作都相同.則引起A、B曲線出現(xiàn)差異的原因最可能是酶濃度不同,酶促反應(yīng)速率不同.
(3)實驗2的結(jié)果顯示,過氧化氫酶失活的 pH范圍是0~2,11~14.
(4)由圖可知,在進行酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應(yīng)物的消耗量來表示酶活性.

分析 1、分析題圖甲可知,該實驗的自變量是催化劑的種類,一種是蘿卜提取液中的過氧化氫酶,另一種是Fe3+,因變量是氧氣的產(chǎn)生量,實驗的原理是過氧化氫酶催化過氧化氫分解,由于酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此與無機催化劑相比,加入蘿卜提取液的實驗先達到平衡點,說明酶具有高效性.
2、分析圖2:該圖是多因素對過氧化氫酶活性的影響,橫軸表示PH,PH是一個自變量,如果驗2的兩次實驗溫度均保持在30℃,只是第二次實驗時蘿卜提取液的使用量減半,則另一個自變量是酶的數(shù)量,因變量是酶促反應(yīng)速率,剩余量越大,說明酶促反應(yīng)速率越。

解答 解:(1)由分析可知,該實驗的自變量是酶和無機催化劑,因變量是氧氣的產(chǎn)生量,因此該實驗的目的是探究酶作用的高效性;過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水,因此除了圖甲所示溶液外,還需加入體積相等、濃度相同的過氧化氫溶液.
(2)如果實驗2的兩次實驗溫度均保持在30℃,只是第二次實驗時蘿卜提取液的使用量減半,其余實驗操作都相同,A、B曲線在同樣PH條件下,反應(yīng)速率不同的原因是酶含量不同.
(3)分析題圖2可知,過氧化氫酶失活的pH范圍是0~2和11~14.
(4)由圖可知,在進行酶活性的測定時,可根據(jù)一定條件下單位時間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或反應(yīng)物的消耗量表示酶活性.
故答案為:
(1)酶的高效性     過氧化氫溶液
(2)酶含量的不同               
(3)0~2,11~14
(4)產(chǎn)物的生成量     底物(反應(yīng)物)的消耗量

點評 本題的知識點是酶的高效性,影響酶促反應(yīng)速率的因素,旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是馬鈴薯細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,A~E表示其中的過程.F是該生物呼吸產(chǎn)物.

1)圖中方框代表的物質(zhì)、物質(zhì)F分別為丙酮酸、酒精.
2)圖中在細(xì)胞溶膠中進行的過程是ABE(填字母),在線粒體中進行的過程是CD(填字母).
3)圖中B過程是馬鈴薯的塊莖進行厭氧呼吸的過程,其他部分厭氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
4)高等植物根尖細(xì)胞厭氧呼吸的終產(chǎn)物是F和CO2(用圖1中字母回答).根尖細(xì)胞進行厭氧呼吸是一種克服暫時缺氧的應(yīng)急措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為(  )
A.26%B.46%C.48%D.52%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是( 。
A.年齡組成是預(yù)測種群密度變化趨勢的主要依據(jù)
B.性別比例通過影響出生率間接影響種群密度
C.在種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型中,λ值≥1
D.在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.假如某棄耕地只存在食物鏈:植物→鼠→鼬.如圖所示為生態(tài)學(xué)家對該生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2?a)],請據(jù)此回答問題:
(1)圖中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.5×1011J/(hm2?a).
(2)能量從鼠傳遞到鼬的能量傳遞效率為3%.鼬糞便中的能量屬于鼠(填“鼠”或“鼬”)同化的能量.
(3)在食物鏈“植物→鼠→鼬”中,不含有生態(tài)系統(tǒng)的哪種生物成分:分解者.
(4)不同的生物群落豐富度不同,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(5)碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行.生態(tài)學(xué)家不能以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進行物質(zhì)循環(huán)的研究,試從物質(zhì)循環(huán)特點的角度進行解釋,其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
(6)鼬在遇到危險時常從肛腺放出臭氣以趨避敵害,排放的臭氣屬于化學(xué)信息,該信息對于生物的種間關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是1932一1962年某地灰喜鵲種群數(shù)量變化曲線,敘述不正確的是( 。
A.在1932-1937年灰喜鵲的年齡組成為增長型
B.寒冷使種群中耐寒基因的頻率增大
C.連續(xù)暖冬使灰喜鵲的出生率等于死亡率
D.該地1957年的物種豐富度比1952年高

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在方形暗箱的右側(cè)開一小窗,暗箱外的右側(cè)有一固定光源,在暗箱內(nèi)放一盆幼苗,花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn),但暗箱不轉(zhuǎn),一周后,幼苗的生長狀況應(yīng)為( )

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是( 。
A.①可以將照射到葉片上所有的太陽能轉(zhuǎn)化成④中的能量
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第二階段
C.③是三碳化合物,當(dāng)光照突然降低時,短時間內(nèi)其含量降低
D.④是ATP,其移動方向從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述中,正確的是(  )
A.組成人體細(xì)胞的元素中,占細(xì)胞鮮重比例最大的是碳
B.細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸
C.ATP、DNA、磷脂共有的組成元素是C、H、0、N、P
D.動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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