3．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，不正確的是（　�。�
A．組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
B．生物和非生物相比，各種元素的相對(duì)含量不同
C．人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
D．不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少

分析 1、生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有些無(wú)機(jī)鹽還參與某些大分子化合物的組成；組成生物體的元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量最多，占細(xì)胞鮮重比例最大的元素是O元素．
2、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在自然界中都能找到，沒(méi)有一種是生物體特有的，這說(shuō)明生物界與非生物界存在著統(tǒng)一性．

解答 解：A、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，A正確；
B、生物和非生物相比，各種元素的相對(duì)含量相差很大，B正確；
C、人，動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類基本相同，C錯(cuò)誤；
D、不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成生物體的化學(xué)元素和化合物的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記六種化合物在細(xì)胞中的含量，識(shí)記生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

花生種子

蘇丹染液

脂肪的鑒定

B

新鮮的菠菜葉片

無(wú)水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

D

糖尿病人的尿液

斐林試劑

鑒定尿液是否含葡萄糖

（1）A組實(shí)驗(yàn)在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞中有被染成 色的脂肪顆粒．

（2）B組實(shí)驗(yàn)中CaCO3的作用是 ．如圖甲表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中色素帶a是 ．

（3）做C實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂需制作臨時(shí)裝片，制作步驟為解離→漂洗→ →制片．某同學(xué)繪制了植物細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，如圖乙中出現(xiàn)細(xì)胞板的時(shí)期是 （用字母表示）．

（4）D組實(shí)驗(yàn)觀察到的特定顏色是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖，圖2表示某動(dòng)物種群遷入該自然保護(hù)區(qū)后增長(zhǎng)曲線圖．請(qǐng)回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力．
（4）由圖2可知，種群個(gè)體相對(duì)數(shù)在b點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在d點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．人體食用經(jīng)青鮮素處理的馬鈴薯可能致癌
B．用α-萘乙酸處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體的番茄
C．用脫落酸處理大麥種子可誘導(dǎo)產(chǎn)生α-淀粉酶
D．在蘆葦生長(zhǎng)期用細(xì)胞分裂素處理可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè)DNA分子，屬于有絲分裂的后期．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）請(qǐng)圖2上畫出該生物減數(shù)分裂每條染色體上DNA含量的變化圖線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗原可來(lái)自外界環(huán)境，也可來(lái)自人體自身
B．抗體的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．該圖是體液免疫過(guò)程的部分示意圖，能分化出細(xì)胞①的只有B細(xì)胞
D．細(xì)胞②在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中均能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可被堿性染料染色
C．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)，且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大
D．④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，正確的是（　　）
A．去掉細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法
B．因基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細(xì)胞形態(tài)不同
C．雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān)
D．有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　　）
A．90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
B．原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種有可能是單倍體
C．胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究
D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

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