A. | 19:4和3:4 | B. | 19:8和3:1 | C. | 3:1和4:3 | D. | 3:1和3:1 |
分析 酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗1mol葡萄糖,釋放的能量能形成38molATP,產(chǎn)生6mol二氧化碳;酵母菌進(jìn)行無氧呼吸消耗1mol葡萄糖,釋放的能量能形成2molATP,產(chǎn)生2mol二氧化碳.
因此,甲發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖,釋放的能量能形成190molATP,產(chǎn)生30mol二氧化碳;乙發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖,釋放的能量能形成40molATP,產(chǎn)生40mol二氧化碳.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酵母菌的細(xì)胞呼吸及相關(guān)計(jì)算,首先要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式;其次利用題干信息,采用賦值法,結(jié)合總反應(yīng)式,進(jìn)行正確計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各雜交組合中,后代和親代表現(xiàn)型相同的一組是
A.AaBB×AABb B.AAbb×aaBb C.Aabb×aaBb D.AABb×AaBb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中 | |
B. | 三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫為A~P-P~P | |
C. | ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物 | |
D. | ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物是指動(dòng)物、植物等高等生物,細(xì)菌、病毒和真菌都屬于原核生物 | |
B. | 真核生物指由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物,原核生物是指由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物 | |
C. | 人體的血小板、成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核,所以這兩種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞 | |
D. | 真核生物的個(gè)體,都是肉眼可見的,原核生物的個(gè)體都必須借助顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 胞吞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有性生殖提高了物種的變異性 | |
B. | 有性生殖形成合子,豐富了子代的遺傳內(nèi)容 | |
C. | 有性生殖出現(xiàn)在真核細(xì)胞起源之前 | |
D. | 有性生殖大大加快了生物進(jìn)化的步伐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地包括沼澤、泥炭地、灘涂、河流湖泊、水庫、稻田等 | |
B. | 濕地中細(xì)菌的硝化作用實(shí)現(xiàn)了自然界N2向硝酸鹽的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 濕地具有調(diào)洪蓄水能力 | |
D. | 濕地能通過物理沉降或生物分解等方法凈化污水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)微生物屬于異養(yǎng)型 | |
B. | 培養(yǎng)基中可為微生物生長(zhǎng)提供N源的成分有蛋白胨、牛肉浸出粉 | |
C. | 配制該培養(yǎng)基時(shí)一定要注意先向燒杯中加入1000mL無菌水,再加其它成分、溶化 | |
D. | 從培養(yǎng)基pH判斷,該培養(yǎng)基主要用于培養(yǎng)細(xì)菌,而不適于培養(yǎng)酵母菌、霉菌 |
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