15．下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．自由基攻擊細(xì)胞內(nèi)的生物分子可能是細(xì)胞衰老的原因
B．衰老細(xì)胞內(nèi)各種色素會(huì)逐漸減少
C．衰老細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核增大
D．衰老細(xì)胞呼吸速率減慢，運(yùn)輸功能降低

分析 衰老細(xì)胞的特征：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、自由基攻擊蛋白質(zhì)分子，使蛋白質(zhì)活性下降是細(xì)胞衰老的原因的假說(shuō)之一，A正確；
B、細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積，B錯(cuò)誤；
C、衰老細(xì)胞體積變小，細(xì)胞核增大，C正確；
D、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢，運(yùn)輸功能降低，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查衰老細(xì)胞的主要特征，只有考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲為豌豆種子吸水三個(gè)階段的模式圖，圖乙為豌豆種子萌發(fā)過(guò)程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線，圖丙是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）種子萌發(fā)一般需要的條件是：水分、溫度、氧氣．有些種子萌發(fā)還需要光照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（2）圖甲第III階段發(fā)生的主要是滲透吸水，理由是I和II階段的細(xì)胞沒(méi)有大液泡，不能進(jìn)行滲透吸收水．
（3）圖乙在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是無(wú)氧呼吸（填“有氧呼吸”或“無(wú)氧呼吸”）
（4）若取圖丙中裝置若干，植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A燈光熄滅、B裝置用一定的光照強(qiáng)度照射5小時(shí)，對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為WA、Wa，分析處理數(shù)據(jù)，若△W=WB-WA，則△W表示（光照下葉片截取部分在5小時(shí)內(nèi)）光合合成有機(jī)物的總量（或總光合量、總光合速率）．
（5）再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張，若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)？
①除去容器A、B中的NaOH和蒸餾水，通入容器A中的氣體改為空氣；②容器A蒙一張紅色玻璃紙，容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如表所示，a、b、c、d最有可能是（　�。�
 細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞大小核膜
a有有較大有
b有無(wú)較大有
c有有小無(wú)
d無(wú)------
A．病毒、植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌B．植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、病毒
C．細(xì)菌、動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、病毒D．動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌、病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于胚胎工程理論及應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在優(yōu)良母畜的飼料中添加一定量的促性腺激素從而達(dá)到超數(shù)排卵的目的
B．理論上胚胎干細(xì)胞能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞
C．若對(duì)囊胚進(jìn)行胚胎分割，滋養(yǎng)層和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)都需要均等分割
D．移植的胚胎只能來(lái)自體內(nèi)受精或者體外受精直接產(chǎn)生的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b分別代表兩種不同的物質(zhì)，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①在細(xì)胞膜的兩側(cè)都有
B．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C．a物質(zhì)可能是胰島素，b物質(zhì)可能是氨基酸
D．③物質(zhì)在不同細(xì)胞中功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．B/b控制果蠅顏色，位于X染色體上；T/t位于常染色體，當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．若ttXbY（白眼雄果蠅）與TTXBXB（紅眼雌果蠅）雜交，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）F2中，紅眼：白眼=3：1．
（2）F2雄果蠅中共有8種基因型，其中不含Y染色體的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{5}$．
（3）用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特有的序列作探針，與F2雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可以確定細(xì)胞B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到2個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到4個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列所學(xué)到的生物實(shí)驗(yàn)未用到模型方法的是（　　）
①制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)                    ②DNA是遺傳物質(zhì)的證明實(shí)驗(yàn)
③探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律            ④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式．
A．④B．②④C．①②③D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是

A．種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提

B．圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件

C．圖中A表示突變，為進(jìn)化提供原材料，是變異的根本來(lái)源

D．圖中C表示生殖隔離，可以指兩種生物雜交不能產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖），下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．過(guò)程①⑧育種方法運(yùn)用的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型
B．過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成
C．過(guò)程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是$\frac{5}{6}$
D．過(guò)程②⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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