人和水稻共同具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜   ③細(xì)胞質(zhì)  、芗(xì)胞核   ⑤葉綠體
⑥線粒體  ⑦高爾基體  ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  、岷颂求w   ⑩中心體 、抟号荩
A、②③④⑥⑦⑧⑨
B、①②③④⑥⑧⑨
C、②③④⑥⑦⑨⑩
D、②③④⑤⑥⑦⑨⑧
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:人屬于動(dòng)物細(xì)胞,水稻屬于植物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)有中心體;高等植物細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
解答: 解:根據(jù)題意可知,⑩中心體是人體細(xì)胞中特有的結(jié)構(gòu),水稻細(xì)胞中不含;
①細(xì)胞壁、⑤葉綠體、11液泡這三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)是水稻細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu),人體細(xì)胞中不含;
因此人和水稻共同具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑥線粒體、⑦高爾基體、⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑨核糖體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中所特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu),難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為就某種遺傳病調(diào)查的一個(gè)家庭成員的情況,為了進(jìn)一步確認(rèn)5號(hào)個(gè)體致病基因的來源,對(duì)其父母進(jìn)行了DNA分子檢測(cè),發(fā)現(xiàn)1、2號(hào)個(gè)體都不攜帶此致病基因,那么,5號(hào)致病基因的來源及其基因型(用B、b表示)最可能是(  )
A、基因突變、Bb
B、基因突變或基因重組、Bb
C、染色體變異、bb
D、基因重組、BB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,哪項(xiàng)不是核酸的生理功能( 。
A、作為遺傳信息的載體,一般存在于每個(gè)細(xì)胞中
B、是生物的遺傳物質(zhì),包括DNA和RNA
C、是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D、對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表現(xiàn)為細(xì)胞免疫功能下降、體液免疫功能缺陷
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中沒有體液中物質(zhì)的參與
D、病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是( 。
A、當(dāng)鹿吃草時(shí),能量就從生產(chǎn)者流入第二營養(yǎng)級(jí)
B、孔雀開屏是在傳遞物理信息
C、綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時(shí)固定了太陽能
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)
B、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C、組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì),比血漿含有更多的蛋白質(zhì)
D、淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是(  )
A、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C、可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
D、使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)動(dòng)物細(xì)胞與細(xì)胞之間的識(shí)別與圖中
 
(填物質(zhì)名稱)有關(guān).
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)這是表示減數(shù)第
 
次分裂的細(xì)胞.
(2)圖中同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象,稱為
 
,此時(shí),染色體A、B共含有四條染色單體,稱為一個(gè)
 

(3)該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成
 
個(gè)精細(xì)胞,每個(gè)精細(xì)胞含有
 
條染色體.

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