A、C H O |
B、C H O N S P |
C、C H O N |
D、C H N P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān) |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 |
C、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④ |
D、①方式表示協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因的提取和導(dǎo)入 |
B、目的基因的導(dǎo)入和檢測 |
C、目的基因與運載體結(jié)合和導(dǎo)入 |
D、目的基因的提取和與運載體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞免疫中致敏T細胞產(chǎn)生的淋巴因子能直接殺滅抗原 |
B、機體受抗原刺激后,T淋巴細胞不直接參與攻擊抗原細胞 |
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細胞 |
D、體液免疫中,二次免疫反應(yīng)主要依靠已有的漿細胞快速產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消耗的有機物相等 |
B、釋放的能量相等 |
C、釋放的二氧化碳相等 |
D、消耗的氧相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、局部電流的形成主要在A點 |
B、神經(jīng)纖維受到刺激后再次恢復(fù)到靜息電位,電表指針兩次通過0電位 |
C、圖1裝置測得的電位對應(yīng)于圖2中的B點的電位 |
D、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為30毫伏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶可用于獲取目的基因 |
B、纖維素酶可用于制備原生質(zhì)體 |
C、DNA聚合酶可用于目的基因表達 |
D、胰蛋白酶可用于獲得單個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光合測定中CO2減少量 |
絲狀體干重 |
60 |
光合作用時間 |
株系 | 光合速率 | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 20.32 1.83 | 18.32 1.60 | - |
HB | 13.78 2.95 | 15.56 4.48 | 16.77 3.98 |
HD | 8.32 0.85 | 9.36 0.52 | 9.07 2.74 |
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