A、消耗的有機(jī)物相等 |
B、釋放的能量相等 |
C、釋放的二氧化碳相等 |
D、消耗的氧相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖中可以看到,晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長(zhǎng) |
B、曲線A中,莖在夜間溫度為20℃時(shí)的生長(zhǎng)速度比在10℃時(shí)要快,可以說明呼吸作用對(duì)植物正常生命活動(dòng)的重要性 |
C、從圖中可以看到,晝夜溫差越大,對(duì)番茄的生長(zhǎng)就越有利 |
D、若此溫室為紅色罩膜的大棚,則番茄的光合作用會(huì)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 線粒體數(shù)目 | ATP水解酶活性 | 糖原含量 | 抗疲勞能力 |
A | 少 | 高 | 低 | 弱 |
B | 多 | 低 | 低 | 強(qiáng) |
C | 多 | 低 | 高 | 強(qiáng) |
D | 多 | 高 | 高 | 強(qiáng) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境中乙醇的濃度 |
B、細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 |
C、細(xì)胞膜上載體的種類 |
D、細(xì)胞代謝提供的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③②④① | B、②④①③ |
C、④①②③ | D、③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記 |
B、開始上課時(shí)聽到起立的聲音就站起來 |
C、膝跳反射 |
D、遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中 |
B、質(zhì)粒是最常用的載體之一,它也可能從真核生物中獲取 |
C、可以利用基因工程培育生物的新物種 |
D、外源基因可以從基因庫(kù)中直接獲取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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