A. | 每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸 | |
B. | 核糖體與mRNA結合的部位會形成2個tRNA的結合位點 | |
C. | 肽鍵是由一個氨基酸的羧基與另一個氨基酸的氨基脫水縮合形成的 | |
D. | 該過程中mRNA 會向一個方向移動,直至肽鏈合成終止 |
分析 1、翻譯的條件:模板(mRNA)、原料(氨基酸)、能量、酶、tRNA.
2、關于tRNA,考生可以從以下幾方面把握:
(1)結構:單鏈,存在局部雙鏈結構,含有氫鍵;
(2)種類:61種(3種終止密碼子沒有對應的tRNA);
(3)特點:專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉運;
(4)作用:識別密碼子并轉運相應的氨基酸.
3、分析題圖:圖示表示起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖,該過程發(fā)生的場所是核糖體,圖中箭頭方向表示翻譯的方向,即從左到右.
解答 解:A、tRNA具有特異性,一種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸,A正確;
B、看圖可知:核糖體與mRNA結合的部位會形成2個tRNA的結合位點,B正確;
C、肽鍵是由一個氨基酸的羧基與相鄰氨基酸的氨基脫水縮合形成的,C正確;
D、翻譯時,核糖體沿mRNA移動,直至肽鏈合成終止,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,重點考查翻譯過程,要求考生識記翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,同時還要求考生掌握tRNA的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素處理獲得無子番茄的變異屬于可遺傳的變異 | |
B. | 都沒有結種子,都無法繁殖下一代 | |
C. | 三倍體西瓜雖然無子,但還是西瓜,沒有變異 | |
D. | 為獲得無子番茄,去雄、套袋是必需的操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該方格中酵母菌的數量應計為9個 | |
B. | 實驗中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細胞 | |
C. | 該血球計數板上有2個計數室,玻片厚度為0.1mm | |
D. | 制片時,先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計數室上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結構 | |
B. | 圖中c是指細胞膜,e是指細胞質 | |
C. | 圖中g可以利用h產生的二氧化碳 | |
D. | 細胞在長大過程中,表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸是組成蛋白質的基本單位,每種氨基酸分子都只含有一個氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同 | |
B. | 胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個氨基酸,B鏈有30個氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數目是49個 | |
C. | 蛋白質種類繁多的原因之一是氨基酸互相結合的方式 | |
D. | 有些蛋白質起信息傳遞作用,能夠調節(jié)機體的生命活動,如胰島素、雄性激素等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是調節(jié)生物新陳代謝的物質,可以起催化作用 | |
B. | 在一次反射完成的過程中,傳入神經興奮時,Na+內流,傳出神經興奮時,Na+外流 | |
C. | 體液調節(jié)的主要內容是激素調節(jié),CO2通過體液傳送調節(jié)生命活動,屬于體液調節(jié) | |
D. | 給正常小鼠飼喂一定量的胰島素,一段時間后,小鼠會出現(xiàn)四肢無力,活動減少,甚至昏迷等低血糖癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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