A. | 操作前不用做任何處理 | |
B. | 劃線操作必須在火焰上進行 | |
C. | 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落 | |
D. | 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題是與平板劃線操作有關的題目,先梳理平板劃線操作的相關知識,然后結合選項描述分析判斷.
解答 解:A、進行平板劃線操作之前,用將接種環(huán)在酒精燈火焰上進行灼燒滅菌,A錯誤;
B、平板劃線操作應在火焰旁進行,不能在火焰上進行,B錯誤;
C、由題圖可知,5區(qū)域是最后一個區(qū)域,有可能在5區(qū)域獲得所需要的菌落,在4區(qū)域也有可能得到所需要的菌落,C錯誤;
D、在1、2、3、4區(qū)域中劃線前都要對接種環(huán)進行灼燒滅菌,保證每次劃線的菌種來自上一區(qū)域的末端,5區(qū)域劃線前都要對接種環(huán)進行灼燒滅菌目的是防止雜菌污染,1區(qū)域劃線后進行灼燒滅菌是防止污染環(huán)境及操作者,D正確.
故選:D.
點評 本題的知識點是平板劃線操作劃線前后的滅菌及目的,平板劃線法接種的結果預期,主要考查學生對平板劃線法的掌握程度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑥ | D. | ③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶破壞了肽鍵 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
C. | 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的有氧呼吸和無氧呼吸是ATP的全部來源 | |
B. | 稻田定期要排水,否則水稻幼根因缺氧產生乳酸而腐爛 | |
C. | 探究酵母菌的細胞呼吸方式通常用相應的試劑檢測有無CO2產生 | |
D. | ATP中含有的五碳糖為核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 表現型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
一 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 260 |
三 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花×高莖紅花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基配制的原則一是目的要明確,二是營養(yǎng)要協調、三是pH要適宜 | |
B. | 配制培養(yǎng)基時還要考慮微生物對特殊營養(yǎng)物質的要求,否則微生物可能不能生長或生長極差 | |
C. | 微生物培養(yǎng)和MS培養(yǎng)基通常用高壓蒸汽滅菌法,MS培養(yǎng)基還可用0.1%的氯化汞溶液滅菌 | |
D. | 選擇培養(yǎng)基是允許特定種類微生物生長,但抑制或阻止其他微生物生長的培養(yǎng)基 |
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