分析 1、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
2、PCR反應(yīng)過程是:變性→復(fù)性→延伸
過程 | 說明 |
變性 | 當(dāng)溫度上升到90℃以上時(shí),雙鏈DNA解聚為單鏈 |
復(fù)性 | 溫度下降到50℃左右,兩種引物通過堿基互補(bǔ)配對(duì)與兩條單鏈DNA結(jié)合 |
延伸 | 72℃左右時(shí),TaqDNA聚合酶有最大活性,可使DNA新鏈由5'端向3'端延伸 |
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉所需的目的基因來自蘇云金芽孢桿菌的基因組,再通過PCR技術(shù)擴(kuò)增.PCR反應(yīng)中溫度呈現(xiàn)周期性變化,其中加熱到90~95℃的目的是雙鏈DNA解聚為單鏈,然后冷卻到55-60℃使引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合,繼續(xù)加熱到70~75℃,目的是在DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸.
(2)限制酶主要是從原核生物(或微生物)中獲得,其特點(diǎn)是能夠識(shí)別DNA分子某種特定的核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)切割DNA.
(3)科研人員培育某品種轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的過程中,發(fā)現(xiàn)植株并未表現(xiàn)抗蟲性狀.可能的原因是所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入,導(dǎo)入的基因未能準(zhǔn)確表達(dá).
(4)在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端和尾端必須含有啟動(dòng)子和終止子,這樣目的基因才能準(zhǔn)確表達(dá),其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn),終止子終止基因的轉(zhuǎn)錄.
故答案為:
(1)蘇云金芽孢桿菌DNA解鏈(變性、解旋、受熱變性后解鏈為單鏈) 在DNA聚合酶作用下進(jìn)行延伸(Taq酶從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成)
(2)原核生物(或微生物) 特定的核苷酸序列
(3)所轉(zhuǎn)的基因未成功導(dǎo)入,導(dǎo)入的基因未能準(zhǔn)確表達(dá)
(4)啟動(dòng)子和終止子
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和PCR技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟及應(yīng)用,掌握各操作步驟中的方法及相關(guān)事項(xiàng);識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 持續(xù)保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) | B. | 降低至一定水平時(shí)保持不變 | ||
C. | 降低至一定水平時(shí)再升高 | D. | 升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮萍能分解水中有機(jī)污染,屬于分解者 | |
B. | 浮萍通過影響葉綠體的生理功能抑制的藍(lán)藻生長 | |
C. | 浮萍與藻類是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 浮萍可用能源生產(chǎn),體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體 | |
B. | 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段 | |
C. | 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期 | |
D. | 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致癌因子誘發(fā)細(xì)胞DNA發(fā)生改變可導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)、糖原和淀粉的單體都具有多樣性 | |
C. | 核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的合成都有關(guān) | |
D. | DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),是通過格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 除了大腸桿菌,其他都是真核生物 | |
B. | 這些模式生物的遺傳密碼是通用的 | |
C. | 果蠅能作為模式生物的原因包括染色體少、相對(duì)性狀多等 | |
D. | 若溫度由25℃降到15℃,這些模式生物的代謝都會(huì)減弱,因?yàn)槊傅幕钚允軠囟扔绊?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型 | |
B. | 生物膜的功能主要是為各種酶提供附著位點(diǎn) | |
C. | 生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換和能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 生物膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)是磷脂分子具有特異性 |
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