1.下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點.圖是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.
限制酶BamHHindEcoRSma
識別序列及切割位點
GGATCC
CCTAGG

AAGCTT
TTCGAA

GAATTC
CTTAAG

CCCGGG
GGGCCC

(1)從轉(zhuǎn)基因香蕉培育圖中反映了質(zhì)粒作為運載體的特點是有多個酶切位點、有標(biāo)記基因、能在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存,基因工程中還可以用噬菌體或動植物病毒作為運載體.
(2)圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是SmaI酶會破壞目的基因和質(zhì)粒.
(3)圖是用BamHⅠ和HindⅢ(限制)酶進行切割得到的目的基因.可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化.

分析 分析DNA分子片段圖:根據(jù)圖1中DNA片段兩側(cè)的黏性末端可知,左側(cè)是用限制酶BamHI切割形成的,右側(cè)是用限制酶HindⅢ切割形成的.
分析流程圖:①表示基因表達載體的構(gòu)建過程;②表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌;③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胂憬督M織細胞;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.

解答 解:(1)質(zhì)粒作為運載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點; ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.基因工程中還可以用病毒(噬菌體或動植物病毒)作為運載體.
(3)SmaI酶會破壞目的基因和質(zhì)粒的標(biāo)記基因(抗性基因),因此圖中構(gòu)建重組質(zhì)粒時不能使用SmaI酶切割.
(3)根據(jù)圖中DNA片段兩側(cè)的黏性末端可知,左側(cè)是用限制酶BamHI切割形成的,右側(cè)是用限制酶HindⅢ切割形成的,這樣可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后自身環(huán)化.
故答案為:
(1)有多個酶切位點、有標(biāo)記基因、能在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存           噬菌體或動植物病毒
(2)SmaI酶會破壞目的基因和質(zhì)粒
(3)BamHⅠ和HindⅢ

點評 本題結(jié)合圖表,考查基因工程和細胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具、操作步驟及相關(guān)細節(jié);識記植物組織培養(yǎng)的過程及條件,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖,相關(guān)敘述正確的是( )

A.該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結(jié)構(gòu)

B.圖中c是指細胞膜,e是指細胞質(zhì)

C.圖中b的成分是纖維素和果膠

D.人體細胞中若產(chǎn)生CO2只能來自于圖中h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析,錯誤的是( 。
A.堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性
B.堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性
C.某DNA分子含2000個堿基,其堿基對可能的排列方式有41000
D.人體內(nèi)控制β珠蛋白的基因由n個堿基對組成,其堿基對可能的排列方式有4n

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體體液免疫的部分過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.E細胞接觸被抗原入侵的靶細胞,導(dǎo)致靶細胞裂解

B.M細胞被同種抗原再次刺激時可增殖分化形成E細胞

C.圖中吞噬細胞、T細胞、B細胞均具有識別功能

D.若圖中抗原為麻風(fēng)桿菌,則還會引起細胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列是幾種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是( 。
A.圖中各細胞中都有兩種核酸
B.具有核膜、核仁的細胞是①②③⑤
C.②③所代表的生物一定是異養(yǎng)生物
D.③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是( 。
A.從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中,且不同色素溶解度不同
B.用斐林試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是Cu2+在堿性環(huán)境下能與肽鍵發(fā)生氧化還原反應(yīng)
C.恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位
D.薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示新物種形成的基本環(huán)節(jié).下列說法正確的是(  )
A.小鼠性狀的改變一定會引起該種群的進化
B.X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料
C.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向
D.Z表示隔離,但新物種的形成可以不經(jīng)過Z

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
B.遺傳病是由孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的
C.自然選擇的實質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生
D.估算蚯蚓的種群密度用標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.光合作用產(chǎn)生的[H]與呼吸作用產(chǎn)生的[H](  )
A.都用于還原二氧化碳B.都用于還原氧氣
C.前者還原氧氣,后者還原C3D.前者還原C3,后者還原氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案