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YyRR的基因型個體與yyRr的基因型個體相交（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，

其子代表現型的理論比為 ( )

A． 1：1 B． 1：1：1：1

C ．9：3：3：1 D ．42：42：8：8

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．現有一生活污水凈化處理系統，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池．”其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物．污水經凈化處理后可用于澆灌綠地．請回答問題：
（1）污水流厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步的凈化，在這個過程中，微生物通過無氧和有氧（或細胞）呼吸將有機物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了群落（生態(tài)系統、群落、種群）．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、物質循環(huán)再生和物種多樣性等原理．1+1＞2涉及的是生態(tài)工程的系統整體性原理（或系統學和工程學原理）原理．

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2009年春末，甲型H1N1流感病毒成為全人類共同的敵人。某生物工程公司擬利用細胞工程方法，以甲型H1N1病毒衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體。相關敘述正確的是（ ）

A．將純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產生的血淸抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個漿細胞還可以獲得大量針對甲型H1N1病毒的淋巴因子

C．將等量漿細胞和骨髄瘤細胞混合，經PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞

D．利用該單克隆抗體與甲型H1N1病毒衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毐感染者

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下圖表示基因型為 AaBb 的生物自交產生后代的過程。自由組合定律發(fā)生于 ( )

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知子代遺傳因子組成及比例為：1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，按自

由組合規(guī)律推測雙親的遺傳因子是（ ）

A．YYRR×YYRr

B．YYRr×YyRr

C．YyRr×YyRr

D．Yyrr×YyRr

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果綿羊的白色遺傳因子（B）對黑色遺傳因子（b）是顯性，一只白色公羊與一只白色母羊交配，生下一只黑色小綿羊，請問：白色公羊、白色母羊和黑色小綿羊的遺傳組成分別是 （ ）

A．Bb、Bb、bb B．BB、Bb、bb

C．BB、BB、Bb D．Bb、BB、bb

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳基本概念的敘述中，正確的是 ( )

A．相對性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現類型，如棉花的細絨與長絨

B．性狀分離是指雜種后代中出現不同基因型個體的現象

C．等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因

D．表現型是指生物個體表現出來的性狀，基因型相同，表現型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于高等生物生命活動調節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．臨床發(fā)現大腦S區(qū)受損傷，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話
B．甲狀腺激素、生長激素均與人的生長發(fā)育有關
C．長期記憶可能與新突觸的建立有關
D．激素可通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導致（　　）
①體溫調節(jié)能力下降         
②調節(jié)血糖的能力下降
③影響抗利尿激素的合成       
④渴覺不能形成．
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④

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