【題目】在果汁生產(chǎn)中使用果膠酶的根本作用是( )
A. 提高水果的出汁率并使果汁變得澄清
B. 使大分子物質(zhì)分解為小分子有機(jī)物便于人體吸收
C. 解決人體不能利用纖維素的問(wèn)題
D. 進(jìn)一步提高水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,其中三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一種生物,則來(lái)自另一種生物的細(xì)胞是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性,控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上。下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
請(qǐng)回答:
(1)結(jié)球甘藍(lán)的葉顏色遵循________________定律。
(2)表中組合①的兩個(gè)親本基因型為_______,_______,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為______。
(3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為________________。若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為_______________。(4)請(qǐng)用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(·)表示相關(guān)基因位置,在如圖所示的圓圈中畫(huà)出組合①的F1體細(xì)胞的基因示意圖。
_________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖的基因模型為控制某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況.距離以千堿基對(duì)(kb)表示,但未按比例畫(huà)出,基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分a﹣g共7個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA.下列分析正確的是( )
A.該酶是由299個(gè)氨基酸組成的
B.起始密碼子對(duì)應(yīng)位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
C.終止密碼子是最后一個(gè)氨基酸結(jié)合到核糖體的位點(diǎn)
D.mRNA上某一特定位點(diǎn)需要的氨基酸可以由幾種特定的tRNA將它轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、良好的儲(chǔ)能物質(zhì)依次是( )
A. 核酸、蛋白質(zhì)、糖類 B. 核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)、核酸、 脂肪 D. 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、多糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種質(zhì)粒和人的胰島素基因存在的限制酶的酶切位點(diǎn)(用E1表示)如圖所示,a表示標(biāo)記基因,b表示胰島素基因.現(xiàn)用該種限制酶分別切割質(zhì)粒和胰島素基因,然后用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒和胰島素基因,最不可能出現(xiàn)的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人習(xí)慣用右手(B)對(duì)用左手(b)為顯性,兩手的手指交叉時(shí),右拇指在上(R)對(duì)左拇指在上(r)為顯性。一對(duì)夫婦均慣用右手,手指交疊時(shí)右拇指在上,未來(lái)子女用左手,手指交疊左拇指在上的最大可能性為 ( )
A. 1/16 B. 2/16 C. 3/16 D. 9/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是
A. 由C、H、O、N、P元素組成
B. 基本組成單位是氨基酸
C. 蛋白質(zhì)只有一條肽鏈
D. 蛋白質(zhì)只有調(diào)節(jié)功能
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