【題目】一種質(zhì)粒和人的胰島素基因存在的限制酶的酶切位點(diǎn)（用E1表示）如圖所示，a表示標(biāo)記基因，b表示胰島素基因．現(xiàn)用該種限制酶分別切割質(zhì)粒和胰島素基因，然后用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒和胰島素基因，最不可能出現(xiàn)的是（　　）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：A、用E1切割質(zhì)粒后，得到a片段（抗性基因的片段）和帶有黏性末端質(zhì)粒，這兩個(gè)DNA片段會(huì)重新連接在一起，A正確； B、用E1切割質(zhì)粒后，得到a片段（抗性基因的片段）和帶有黏性末端質(zhì)粒，胰島素基因的兩端也有E1的切割位點(diǎn)，切割后，也得到黏性末端，所以胰島素基因和帶有黏性末端質(zhì)�？梢赃B接在一起，形成重組質(zhì)粒，B正確；
C、根據(jù)B的分析，胰島素基因和帶有黏性末端質(zhì)�？梢赃B接在一起，形成重組質(zhì)粒，仍然有2個(gè)酶切位點(diǎn)，C中僅僅有一個(gè)酶切位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、用E1切割質(zhì)粒后，得到a片段（抗性基因的片段）和帶有黏性末端質(zhì)粒，僅僅帶有黏性末端質(zhì)粒的黏性末端連接在一起，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】利用基因工程的原理及技術(shù)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)第一次分裂前期，一定不會(huì)發(fā)生的變化是

A. 核仁解體，核膜消失，形成染色體

B. 同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換

C. 同源染色體兩兩配對(duì)，形成四分體

D. 非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是

A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)

C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在果汁生產(chǎn)中使用果膠酶的根本作用是(　　)

A. 提高水果的出汁率并使果汁變得澄清

B. 使大分子物質(zhì)分解為小分子有機(jī)物便于人體吸收

C. 解決人體不能利用纖維素的問(wèn)題

D. 進(jìn)一步提高水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程。酶所降低的活化能可用圖中________線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將________（上移/下移）。

（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是______（填A(yù)或B）。

（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖。其中B表示____（物質(zhì)），細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著_____（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將在普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)的蠶豆根尖轉(zhuǎn)入含被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，在第二個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中（ ）

A．每條染色體的兩條單體都被3H標(biāo)記

B．每條染色體都只有一條單體被3H標(biāo)記

C．有一半染色體中的一條單體被3H標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都未被3H標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中，科學(xué)家與其研究?jī)?nèi)容不相符的是(　　)

A. 虎克觀察木栓組織，并命名細(xì)胞

B. 列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞

C. 施萊登和施旺提出細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位

D. 魏爾肖提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是豌豆人工雜交示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）豌豆為自花傳粉、_____________的植物，若要實(shí)現(xiàn)甲、乙雜交，需在_____________對(duì)甲進(jìn)行__________處理，并套袋隔離。

（2）若甲為純種綠粒普通型，乙為純種黃粒半無(wú)葉型，F(xiàn)1自交后代類(lèi)型及數(shù)目如下：

類(lèi)型

綠粒半無(wú)葉型

綠粒普通型

黃粒半無(wú)葉型

黃粒普通型

數(shù)目

413

1251

141

421

根據(jù)結(jié)果分析，它們的遺傳是否符合自由組合定律_______。如果要進(jìn)一步證明你的觀點(diǎn)，可讓F1與__________________（寫(xiě)出表現(xiàn)型即可）雜交來(lái)加以驗(yàn)證，當(dāng)出現(xiàn)后代分離比接近_________________________結(jié)果時(shí)，可支持上述觀點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的四對(duì)相對(duì)性狀中，紅眼（E）對(duì)白眼（e），灰身（B）對(duì)黑身（b），長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v），細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性．如圖是某果蠅的四對(duì)等位基因在染色體上的分布，推理不正確的是（ ）
A.該果蠅眼睛的表現(xiàn)型是紅色、細(xì)眼
B.該果蠅不可能產(chǎn)生BV的卵細(xì)胞
C.該果蠅與紅眼異性個(gè)體雜交，后代可能有白眼
D.該果蠅與bbrr個(gè)體雜交，后代灰身細(xì)眼果蠅占

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