5．某人饑餓時遇到寒冷刺激，體溫下降會表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖．則有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．該個體血糖濃度降低，細胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫
B．該個體感覺饑寒交迫的中樞不在下丘腦
C．調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加
D．調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細胞都被調(diào)動起來抵御寒冷，調(diào)節(jié)過程中只有神經(jīng)調(diào)節(jié)

分析 寒冷時體溫調(diào)節(jié)過程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→產(chǎn)熱增加（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），散熱減少（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對穩(wěn)定．
饑餓時，血糖濃度下降，在相關(guān)神經(jīng)-激素的調(diào)節(jié)下，胰島A細胞分泌的胰高血糖素和腎上腺分泌的腎上腺素分泌增加，促進肝糖原和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖進入血液維持血糖的穩(wěn)定．

解答 解：A、此人出面色蒼白，血糖濃度降低，細胞產(chǎn)熱不足以維持正常體溫，A正確；
B、此人的體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，但感覺饑寒交迫的中樞位于大腦皮層，B正確；
C、此人在神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過程中促甲狀腺激素、胰高血糖素等多種激素分泌會增加，C正確；
D、在體溫調(diào)節(jié)過程中幾乎所有的細胞都被調(diào)動起來增加產(chǎn)熱，減少散熱以抵御寒冷，該過程屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)，意在強化學(xué)生對相關(guān)生理活動的調(diào)節(jié)的過程的理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)生物技術(shù)實踐的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精，可以用重鉻酸鉀來檢驗，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈灰綠色．
（2）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的污染（無菌技術(shù)），其中常用的對培養(yǎng)皿進行滅菌的方法是干熱滅菌法．
（3）香料工業(yè)中不可取代的原料--“液體黃金”玫瑰精油，要求不含任何添加劑和化學(xué)原料，其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法；從薄荷葉中提取薄荷油時能（選填“能”或“不能”）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細胞工程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時的物理法包括離心、振動、電激等
B．去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C．利用植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種
D．二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，據(jù)圖分折，錯誤的是（　　）
A．圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是C
B．圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量
C．能量傳遞效率可以用E+F+G+H/A表示
D．桑樹的總光合作用可以用B+C表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．精子和卵細胞結(jié)合及受精卵發(fā)育開始的地點分別是（　�。�
A．輸卵管和子宮B．都是在子宮C．生殖道和輸卵管D．都是在輸卵管

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為噬菌體侵染細菌實驗過程的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）第一步是獲得被放射性同位素標記的噬菌體．根據(jù)實驗結(jié)果判斷，所選用的放射性標記物是32P．
（2）第二步中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液最初培養(yǎng)的是不含（填“含”或“不含”）放射性標記的．
（3）第三步實驗操作的目的是將噬菌體外殼與被侵染的細菌分離開．
（4）離心后檢測發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中，原因是32P標記的噬菌體DNA進入細菌內(nèi)部．
（5）以上實驗結(jié)果說明：T2噬菌體的DNA進入細菌細胞內(nèi)而蛋白質(zhì)外殼留在了外面，DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，請回答下列問題：
（1）圖中的TSH，表示促甲狀腺激素．
（2）寒冷刺激后，圖中過程①②③（填數(shù)字）的活動過程增強，過程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加．
（3）人受寒冷刺激時體溫調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)．
（4）正常情況下，如果血液中甲狀腺激素有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將減少；這種調(diào)節(jié)屬于負反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下列是有關(guān)基因工程和細胞工程的問題，請據(jù)圖分析回答．

科學(xué)家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉，其過程大致如圖所示．
（1）細菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細胞內(nèi)，原因是組成細菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同．細菌的基因到棉花細胞內(nèi)能“表達”，說明不同生物共用一套遺傳密碼．
（2）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（3）目的基因獲取之后，需要進行基因表達載體的構(gòu)建，其組成必須有啟動子、目的基因、終止子以及標記基因等．此步驟是基因工程的核心．
（4）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移特點．“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為抗蟲基因→RNA→毒蛋白．
（5）上述過程中，將目的基因?qū)朊藁毎麅?nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟、有效．目的基因能否在棉株體內(nèi)表達其遺傳特性還需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是分子雜交技術(shù)、抗原-抗體雜交技術(shù)．
（6）在抗蟲棉培育過程中，受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是全能性高，該過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（7）某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后，出現(xiàn)鼻塞流涕，皮膚騷癢難忍癥狀．停用一段時間后這些癥狀會自然消失，該現(xiàn)象很可能是過敏反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在下列實驗描述中，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)
B．噬菌體侵染細菌實驗中，沒有對DNA和蛋白質(zhì)分開進行研究
C．煙草花葉病毒的感染和重建實驗?zāi)茏C明RNA是遺傳物質(zhì)
D．加熱殺死的S型肺炎球菌的DNA和R型活菌混合后注入小鼠，小鼠中只能分離出S型活細菌

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