處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對(duì)照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
分析 生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究弱光對(duì)草莓光合作用的色素和光合速率的影響.據(jù)此分析圖表和題圖即可作答.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)平均分成兩組,設(shè)置為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,根據(jù)題干信息已知該實(shí)驗(yàn)是以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,所以實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,對(duì)照組不做處理.
(2)據(jù)題表分析,遮陰處理的實(shí)驗(yàn)組的光合作用的色素含量明顯高于對(duì)照組的含量.
(3)據(jù)圖1分析,對(duì)照組草莓凈光合速率在上午光照強(qiáng)度增加時(shí)氣孔關(guān)閉,CO2減少,光合速率降低,所以曲線呈現(xiàn)“雙峰”型.凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累來(lái)表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,可能的原因是光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)受到影響.
(4)據(jù)圖2分析,實(shí)驗(yàn)處理遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低,所以遮陰可以顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),降低固定CO2的效率.
(5)為探究草莓生產(chǎn)中的最佳光合作用,需要對(duì)遮光比例進(jìn)行研究.
故答案為:
(1)隨機(jī)平均分成兩組 遮陽(yáng)網(wǎng)
(2)光合色素含量
(3)氣孔關(guān)閉,CO2減少 單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累 暗
(4)降低(催化CO2固定的、相關(guān)) 酶活性降低
(5)遮光比例
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的主要因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的因素的實(shí)驗(yàn)分析和綜合解決問(wèn)題的能力,題目難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查植物種群密度常用的方法是:樣方法 | |
B. | 調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法只能是:標(biāo)志重捕法 | |
C. | 樣方法的結(jié)果:是以樣方的最大值為種群密度的估計(jì)值 | |
D. | 標(biāo)志重捕法的結(jié)果是:重捕個(gè)體總數(shù)/重捕中的標(biāo)記個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究不同生物的細(xì)胞才能發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的多樣性,研究同一生物的不同細(xì)胞才能發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
B. | 細(xì)胞的多樣性是從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)角度研究的,細(xì)胞的統(tǒng)一性是從細(xì)胞的功能角度研究的 | |
C. | 細(xì)胞有著相似的基本結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(或擬核)是細(xì)胞統(tǒng)一性的體現(xiàn) | |
D. | 細(xì)胞的多樣性就是指生物界存在著真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化有利于提高各種生理功能的效率 | |
B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中,物質(zhì)運(yùn)輸效率增大 | |
C. | 細(xì)胞衰老的過(guò)程中,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,代謝減慢 | |
D. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒(méi)有基因表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
方 法 | 觀察結(jié)果 | |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加入Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 氧氣泡少而小 |
A. | 從催化條件看,酶有溫和性 | B. | 從催化活性看,酶變性后就失活 | ||
C. | 從催化底物范圍看,酶有專一性 | D. | 從催化反應(yīng)效率看,酶有高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用生長(zhǎng)素類似物催熟鳳梨,可以做到有計(jì)劃的上市 | |
B. | 用生長(zhǎng)素類似物處理獲得的無(wú)籽番茄,性狀能夠遺傳 | |
C. | 植物頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
D. | 油菜開花期遭遇大雨,噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可以減少損失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) | |
B. | 噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) | |
C. | 光合作用過(guò)程中碳轉(zhuǎn)移途徑的探究 | |
D. | 豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌的探究 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
N-0 | N-50 | N-100 | |
分枝期 | 41.1 | 40.8 | 47.1 |
初花期 | 34.7 | 41.4 | 44.2 |
盛花期 | 56.2 | 76.1 | 67.7 |
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