17．如圖A-E表示光合作用和呼吸作用的有關(guān)生理過程．請據(jù)圖回答：

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，該過程是在葉綠體的類囊體膜上進行的，它為B提供ATP和[H]．
（2）D過程反應(yīng)物除丙酮酸外，還需水（物質(zhì)）參與，該過程是在線粒體基質(zhì)中進行的．
（3）A-E生理過程中，可產(chǎn)生ATP的有A、C、D、E．

分析 據(jù)圖分析：A是光合作用的光反應(yīng)階段，B是光合作用的暗反應(yīng)階段，C是細(xì)胞呼吸的第一階段，D是有氧呼吸的第二階段，E是有氧呼吸的第三階段．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，A是光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生的能量變化為光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，該過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供ATP和[H]．
（2）D是有氧呼吸的第二階段，反應(yīng)物有丙酮酸、水等，是在線粒體基質(zhì)中進行的．
（3）光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個階段都可以產(chǎn)生ATP，即A、C、D、E過程．
故答案為：
（1）光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能    類囊體膜     ATP和[H]
（2）水     線粒體基質(zhì)
（3）A、C、D、E

點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程，意在強化學(xué)生對光合作用與有氧呼吸過程中物質(zhì)和能量變化的理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A．二氧化碳→酒精→（CH2O）B．二氧化碳→葡萄糖→（CH2O）
C．二氧化碳→丙酮酸→（CH2O）D．二氧化碳→三碳化合物→（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是人體免疫過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中所示的過程是細(xì)胞免疫過程
B．細(xì)胞④與細(xì)胞⑤具有增殖分化能力
C．機體再次受到同種抗原刺激時，人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞④的增殖分化
D．流感病毒侵入人體后，圖示免疫過程不發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中甲～丁為某動物（體細(xì)胞染色體數(shù)=2n）細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（　�。�
A．1表示染色單體數(shù)B．3表示DNA分子數(shù)
C．甲圖可表示有絲分裂中期D．丁圖可表示減數(shù)第二次分裂完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．以下實驗以豐香草莓為材料，研究遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．請分析回答：
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
遮陰對豐香草莓葉片光合色素含量的影響（mg/g）

材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等．
（1）實驗步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機平均分成兩組，設(shè)置為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)到植株長出6張葉片左右時，測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如右．
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰使草莓葉片的光合色素含量提高了，進而提高草莓凈光合速率的能力．
（3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉，CO2減少，凈光合速率還可通過測定單位時間內(nèi)二氧化碳的吸收量表示．遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組，推測遮陰可能影響光合作用的暗反應(yīng)反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果．
（4）由圖2可知，遮陰處理顯著提高其CO2補償點（即指在光照條件下，葉片進行光合作用所吸收的CO2量與葉片所釋放的CO2量達(dá)到動態(tài)平衡時，外界環(huán)境中CO2的濃度），使固定CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致酶活性降低．
（5）綜上所述，$\frac{1}{3}$左右自然光強提高了草莓葉片利用的能力．欲進一步研究本課題，可改變遮光比例進行研究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，正確的是（　　）
A．一個池塘內(nèi)所有生物構(gòu)成生物進化的基本單位
B．進化的原材料只能由基因突變和基因重組產(chǎn)生
C．二倍體草莓與四倍體草莓存在生殖隔離
D．若種群中顯隱性個體的數(shù)量保持不變，則沒有發(fā)生進化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是（　�。�
A．氧分子進入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合B．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C．葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成D．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序
B．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等功能
C．雙鏈DNA分子的每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
D．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物．圖1表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量．

請回答問題：
（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（2）若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少需要藻類30kg．
（3）調(diào)查露斯塔野鯪魚的種群密度時，若標(biāo)記個體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（4）由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，導(dǎo)致生物的多樣性下降，某科研小組提出生態(tài)治污的方案：首先培養(yǎng)藻類，用于去除水體中的P元素．選擇的藻類是綠藻，理由是綠藻體內(nèi)的藻毒素含量低．然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量．選擇體長大于4.2cm的野鯪魚，其原因是植食性比例高（食物鏈短，能量利用率高）．
（5）科研小組又單獨對羅氏沼蝦的能量流動情況進行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/（cm2•a）
攝入食物中的能量糞便中的能量用于生長發(fā)育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
51.627.01.523.1
據(jù)表結(jié)果分析，羅氏沼蝦同化量為24.6KJ/cm-2•a-1．

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