3.生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù).如圖1為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者(成分),在垂直方向上,具有明顯的分層現(xiàn)象.
(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值.
(3)該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))的復(fù)雜程度.
(4)若食草性魚(yú)類攝入的藻類含480J能量,其糞便中含有240J能量,呼吸消耗的能量為180J,用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J,要滿足食草魚(yú)類正常生長(zhǎng),則至少需要藻類固定1200J的太陽(yáng)能.
(5)運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用樣方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查.圖2表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖,當(dāng)Nt為b、e時(shí),種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,當(dāng)Nt為d時(shí),該底棲動(dòng)物的出生率大于(大于、等于、小于)死亡率,當(dāng)Nt為a時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型.
(6)生態(tài)學(xué)專家提醒,若向該水域中大肆排放污水,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

分析 1、生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu),可以為鳥(niǎo)類及魚(yú)類提供棲息環(huán)境和食物.其處理污水具有簡(jiǎn)單有效、花費(fèi)少、耗能低和無(wú)二次污染等優(yōu)勢(shì).同時(shí)浮床還可以美化環(huán)境.
2、生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),群落的外貌和時(shí)間節(jié)律,群落中的動(dòng)植物在垂直方向上、水平方向上都有分層現(xiàn)象,且其中的動(dòng)植物的種類也不同,因?yàn)閯?dòng)物直接或間接地以植物為食,且其生存空間等也都離不開(kāi)植物體,故動(dòng)物的垂直分布依賴于植物.
3、分析曲線圖:Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率;
Nt+1與Nt的比值=1說(shuō)明種群數(shù)量維持穩(wěn)定,出生率等于死亡率;
Nt+1與Nt的比值<1說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,據(jù)此答題.

解答 解:(1)生態(tài)浮床中的植物是自養(yǎng)型生物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,在垂直方向上,具有明顯的分層現(xiàn)象.
(2)生態(tài)浮床具有處理污水的功能,具有間接價(jià)值;生態(tài)浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(3)該水域在污水流入后,由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))的復(fù)雜程度.
(4)根據(jù)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量-糞便量=能量同化量,由于食草性魚(yú)類攝入的藻類含480J能量,其糞便中含有240J,則其同化量為480-240=240J.要滿足食草魚(yú)類正常生長(zhǎng),則至少需要藻類固定的太陽(yáng)能為$\frac{240}{20%}$=1200J.
(5)對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力很弱的動(dòng)物可用樣方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查.圖b和e點(diǎn),Nt+1與Nt的比值=1,種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.當(dāng)Nt為d時(shí),Nt+1與Nt的比值>1說(shuō)明種群數(shù)量在增加,出生率大于死亡率;當(dāng)Nt為a時(shí),Nt+1與Nt的比值<1,說(shuō)明種群數(shù)量在減少,出生率小于死亡率,該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型.
(6)由于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,若向該水域中大肆排放污水,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者    分層
(2)直接價(jià)值和間接
(3)抵抗力  營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))的復(fù)雜程度
(4)1200
(5)樣方   b、e   大于    衰退型
(6)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

點(diǎn)評(píng) 本題借助生態(tài)浮床考查了生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容和考查種群數(shù)量變化及種群增長(zhǎng)速率的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~F表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化或作用對(duì)象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)信息分子B和C分別是由垂體和下丘腦分泌產(chǎn)生(填器官).
(2)信息分子E參與的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素(體液)調(diào)節(jié).信息分子F作用的靶細(xì)胞③是全身組織細(xì)胞.
(3)圖中①過(guò)程表示對(duì)水分的重吸收增強(qiáng);②表示增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層;寫出人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射。豪溆X(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼。
(5)靶細(xì)胞識(shí)別A、B、C、D、E、F等信息分子依賴于細(xì)胞膜上的受體(受體蛋白或糖蛋白).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖中,圖1表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖2是圖1的局部放大圖,1~5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),圖3是胰島示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過(guò)反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí),引發(fā)突觸小體與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(2)除上述(1)的調(diào)節(jié)方式外,胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié).
(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,其中胰島B 細(xì)胞分泌的激素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,從而使血糖水平降低.
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正;蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常.
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān).胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因(基因名稱)發(fā)生了突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.Ⅰ.西瓜是雌雄同株異花植物,二倍體西瓜(2N=22)經(jīng)多倍體育種形成四倍體西瓜,發(fā)現(xiàn)其甜度增強(qiáng),其中非甜(A)對(duì)甜(a)呈顯性,該基因位于9號(hào)染色體上.基因b對(duì)a起增強(qiáng)效應(yīng),具體表現(xiàn)是:bb使含糖量提高100%(非常甜),Bb提高25%(比較甜),BB則無(wú)效(普通).b亦可使非甜玉米的含糖量提高至普通.
(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株,通常用秋水仙素處理,四倍體西瓜植株群體屬于不同于二倍體西瓜的新物種,理由是與二倍體植株產(chǎn)生生殖隔離,群體本身能自由交配產(chǎn)生可育后代.
(2)最初研究者為驗(yàn)證a和b基因獨(dú)立遺傳,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用雜合子普通(AaBb)與非常甜(aabb)雜交,取所結(jié)的子粒,測(cè)定含糖量,若普通:比較甜:非常甜為2:1:1時(shí),則a和b基因獨(dú)立遺傳.但實(shí)際結(jié)果是,子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等.對(duì)此結(jié)果的合理解釋是:兩對(duì)基因同在9染色體上,而且A、B基因在一條染色體上.
(3)如果二倍體西瓜第6號(hào)染色體兩條姐妹染色單體相應(yīng)區(qū)段間發(fā)生部分交換,通常對(duì)生物的遺傳無(wú)影響,因?yàn)橐驗(yàn)閮蓷l姐妹染色單體是由一條染色體復(fù)制而來(lái),交換的部分控制性狀的基因相同.
Ⅱ.紅瓤對(duì)黃瓤為顯性,分別由R與r基因控制.現(xiàn)用紅瓤(Rr)的二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株,過(guò)程如圖1所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(4)圖2中四倍體植株產(chǎn)生配子中,同時(shí)含有R、r基因的配子占$\frac{2}{3}$,獲得的所有三倍體西瓜植株中RRR個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.蘇州太湖采用聚乙烯發(fā)泡板為人工浮床,在富營(yíng)養(yǎng)化污水中栽培綠蘿、美人蕉和龜背竹,從而使污染水體得到凈化.下列關(guān)于人工浮床凈化水體機(jī)理的敘述,正確的是( 。
①植物吸收水中懸浮物,提高水體透明度 
②植物吸收水中的NO3-、PO43-等,降低水中氮、磷等含量 
③浮床遮擋部分光,抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生 
④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物的種類和數(shù)量.
A.①④B.②③C.①③D.②④

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8.某植物細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,那么在有絲分裂的中期,其染色體、染色單體、DNA分子數(shù)依次是( 。
A.4 4 4B.4 4 8C.4 8 8D.4 8 16

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15.請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問(wèn)題:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法.
(2)芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,因此可用有機(jī)溶劑作為提取劑來(lái)提取芳香油.
(3)橘子果實(shí)含有芳香油,通?捎瞄僮悠ぷ鳛椴牧咸崛》枷阌,而且提取時(shí)往往選用新鮮的材料,理由是芳香油含量較高.
(4)對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體,為除去其中的固體物獲得乳狀液可采用的方法是過(guò)濾.
(5)得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后,芳香油將分布于液體的上層,原因是油層的密度比水層。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列生命活動(dòng)中未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是(  )
A.洋蔥表皮細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生失水
B.被抗原激活的B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
C.垂體對(duì)性激素分泌的調(diào)控
D.機(jī)體接受刺激后發(fā)生膝跳反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下列是關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn).某生物興趣小組的同學(xué)在三種不同的條件下,觀察酵母菌種群的生長(zhǎng)情況時(shí),得出下表中的數(shù)據(jù)(在有氧情況下培養(yǎng)測(cè)得的酵母菌數(shù))(×106個(gè)/mL)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
組別/培養(yǎng)時(shí)間(d)12345678
A0.85.25.64.82.00.80.40.08
B0.81.22.02.83.23.63.23.0
C0.80.40.100000
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件如下:
條件一:無(wú)菌水10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃.
條件二:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度28℃.
條件三:培養(yǎng)液10mL,加入干酵母液0.1mL,環(huán)境溫度5℃.
(1)三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是C、A、B.
(2)請(qǐng)寫出主要呼吸作用的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)上述三種條件的設(shè)置,可分別用來(lái)探究培養(yǎng)液、溫度(及時(shí)間)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響.如條件一與條件二組合可以探究培養(yǎng)液對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響;而條件二與條件三組合則可以用來(lái)探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,其中的條件二的設(shè)置在該實(shí)驗(yàn)中屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為取樣調(diào)查法(顯微計(jì)數(shù)法).每次取樣前都應(yīng)振蕩試管,目的是使試管中酵母菌分布均勻,減少實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)誤差.如果顯微鏡視野內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以計(jì)數(shù),應(yīng)當(dāng)采取的措施是加定量無(wú)菌水(或定量培養(yǎng)液)稀釋.

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