下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行         
②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成  
⑥能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核.
A、①③⑤⑥B、②④⑥
C、④⑤D、⑤⑥
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核生物也有能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸的,但是它們沒有葉綠體和線粒體.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其遺傳物質(zhì)為DNA或RNA,而細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)肯定是DNA.核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞中合成.
解答: 解:①藍(lán)藻雖然沒有葉綠體,但是含有與光合作用有關(guān)的酶和色素,也可以進(jìn)行光合作用光合作用,①錯誤;      
②雖然沒有線粒體,但是含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,也可以進(jìn)行有氧呼吸,如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等,②錯誤;
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒,③錯誤;   
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是病毒,細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都為DNA,④錯誤;
⑤蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成,⑤正確;  
⑥有絲分裂是真核生物細(xì)胞分裂的方式,因此能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核,⑥正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查細(xì)胞病毒的結(jié)構(gòu)、光合作用的場所、有氧呼吸的場所、蛋白質(zhì)的合成場所、遺傳物質(zhì)等方面的知識,可以通過理解記憶的方法平時加以訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請據(jù)圖分析:

(1)圖甲中,正處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是圖
 
(填數(shù)字);圖①與圖②兩細(xì)胞在有絲分裂的過程有不同之處,與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)圖甲中細(xì)胞①下一個時期的細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 
.圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)圖甲中,對應(yīng)圖乙中BC段的是(用數(shù)字表示)
 
,圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中的
 
段的變化.
(4)在觀察根尖有絲分裂裝片時,不能看到圖甲②中染色體向兩極移動的動態(tài)過程,其原因是
 
;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時,能清楚地看到細(xì)胞核,但看不到染色體,是因?yàn)?div id="csq4xoe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若圖甲③細(xì)胞的基因型為HhRr,請?jiān)谙逻叿娇騼?nèi)畫出圖③上一時期的細(xì)胞圖象,并注明基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)( 。
A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0
C、甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低
D、甲圖中c點(diǎn)時,乙圖中有m1=n1=m4=n4

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于組成細(xì)胞的化合物,下列說法正確的是(  )
A、不同種類的細(xì)胞中化合物的種類完全相同
B、不同種類的細(xì)胞中化合物的含量都相同
C、同種生物細(xì)胞中化合物的含量相同
D、不同種類的細(xì)胞中化合物的種類不同,同種生物細(xì)胞中化合物的含量也有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,直毛對分叉毛為顯性[A和a],灰身對黑身為顯性[B和b]兩只親代果蠅雜交得到如下表所示的果蠅子代類型及比例.推測子代灰身直毛雌性中,純合子和雜合子的比例是( 。
灰身直毛 灰身分叉毛 黑身直毛 黑身分叉毛
雄性
3
8
3
8
1
8
1
8
雌性
3
4
0
1
4
0
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,是繼SARS、禽流感之后的又一種烈性傳染。刂沟2009年10月底,我國大陸地區(qū)已確診病例超過4萬例.下面有關(guān)甲型H1N1病毒的說法正確的是( 。
A、甲型流感(H1N1)病毒結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器
B、用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)甲型H1N1病毒
C、甲型H1N1流感病毒侵入人體后,人體產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可導(dǎo)致其裂解死亡
D、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制植物果實(shí)重量的三對等位基因,對果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對非同源染色體上.已知基因型為eeffhh的果實(shí)重120克,然后每增加一個顯性基因就使果實(shí)增重15克.現(xiàn)在果樹甲和乙雜交,甲的基因型為EEffhh,F(xiàn)1的果實(shí)重165克.則乙的基因型最可能是( 。
A、eeFFHH
B、Eeffhh
C、eeFFhh
D、eeffhh

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對基因位于非同源染色體上.用純合矮稈(抗倒伏)易感病的品種與一個純合高稈(易倒伏)抗病品種雜交,得到的Fl自交,F(xiàn)2代中既抗倒伏又抗病類型的基因型及其比例為(  )
A、ddRR,
1
8
B、ddRR,
1
16
和ddRr,
1
8
C、ddRr,
1
16
D、DDrr,
1
16
和DdRR,
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們通過實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說”,如圖所示.請據(jù)圖回答.

(1)以靜脈注射環(huán)磷酰胺(能使抗體濃度下降)作為非條件刺激,口服糖水為條件刺激,觀察動物對特定抗原的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)一段時間后,僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降,說明形成了
 
(填“非條件”或“條件”)反射,這種反射的神經(jīng)中樞位于
 
,該反射能引起抗體濃度的下降,說明抑制了
 
(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫應(yīng)答.
(2)生長激素能增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能,而糖皮質(zhì)激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能,兩者的相互
 
作用,使機(jī)體免疫功能保持正常.
(3)某生物興趣小組設(shè)計(jì)一個模擬實(shí)驗(yàn)來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用.
實(shí)驗(yàn)材料:可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許.
實(shí)驗(yàn)器具:無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等.
小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)分為四組分別做如下表所述處理.在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一星期中,每天定時觀察約15min,記錄觀察結(jié)果.請回答下面的問題.
組別 一組 二組 三組 四組
處理 蘋果1(沒有與腐爛果肉接觸) 蘋果2(與腐爛果肉接觸,果皮不破) 蘋果3(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,沒有進(jìn)行處理) 蘋果4(與腐爛果肉接觸,果皮淺表劃破,用酒精處理過)
①小組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中
 
的屏障作用.實(shí)驗(yàn)中腐爛果肉模擬的是
 

④小組中一位同學(xué)不慎外傷出血,到醫(yī)院注射破傷風(fēng)疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要是
 
.若該同學(xué)注射疫苗后第二周感染了破傷風(fēng)桿菌,其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 

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同步練習(xí)冊答案