下圖為某一遺傳病的系譜圖。假設6號個體與一健康人婚配，則生育出患有該遺傳病男孩的概率是

A．1/4 B．2/3 C．1/3 D．1/6

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗．
（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為群落．從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于分解者，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（2）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結果如表．
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響（控制無關變量）．為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應該在實驗前對土壤進行滅菌 處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于（大于）未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對楊半分解葉最為喜好．由此說明葉片種類和分解（腐解）程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．
（3）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，提高整個生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性（或“自我調(diào)節(jié)能力”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）細胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應用廣泛，以下分析不正確的是（ ）

A．要及時為板結的土壤松土透氣，以保證根細胞的正常呼吸

B．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，主要是為了抑制厭氧細菌的大量繁殖

C．皮膚破損較深的患者，應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清

D．菜農(nóng)搭建溫室大棚主要是為了保證植物的細胞呼吸可以在較高溫度下快速進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）關于細胞多樣性和統(tǒng)一性的敘述正確的是（ ）

A．研究不同生物的細胞才能發(fā)現(xiàn)細胞的多樣性，研究同一生物的不同細胞才能發(fā)現(xiàn)細胞的統(tǒng)一性

B．細胞的多樣性是從細胞的結構角度研究的，細胞的統(tǒng)一性是從細胞的功能角度研究的

C．細胞有著相似的基本結構如細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核（或擬核）是細胞統(tǒng)一性的體現(xiàn)

D．細胞的多樣性就是指生物界存在著真核細胞和原核細胞兩大類細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生物體中處于不同分裂時期的細胞示意圖，其中屬于減數(shù)第二次分裂后期的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某果蠅種群中，灰身和黑身這對相對性狀由一對等位基因控制，能確定這對性狀的顯隱性關系的雜交實驗是

A．灰身果蠅×黑身果蠅→F1有灰身和黑身果蠅

B．灰身果蠅×灰身果蠅→ F1有黑身果蠅

C．黑身果蠅×黑身果蠅→ F1全為黑身果蠅

D．灰身果蠅×灰身果蠅→F1全為灰身果蠅

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖（1）表示某酶促反應過程，圖（2）表示圖（1）的反應過程中有關物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L﹣1）下列敘述錯誤的是（ ）

A．物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B．在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解

C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度為該酶的最適溫度

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對相對性狀的純合子雜交，按自由組合定律遺傳，在F2中能夠穩(wěn)定遺傳的個體數(shù)占（ ）

A．l/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入兩支試管，然后將兩支試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．

通過多次實驗，并記錄不同溫度下凝乳所需要的時間，結果如下表：
裝置ABCDEF
水浴溫度（T℃）102030405060
凝乳時間（min）不凝固741.54不凝固
據(jù)此實驗回答：酶和乳汁分別水浴加熱到一定溫度后再混合加熱，其原因是（　�。�
A．確保實驗是在設計的溫度下進行B．進行對照
C．確保反應物的體積相等D．縮短實驗時間

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